1с психодиагностика как работать

Обновлено: 03.07.2024

Программа предназначена для автоматизации рабочих мест психологов образовательных учреждений, центров медико-психолого-педагогической работы, центров социальной помощи семье и детям, высших учебных заведений и органов управления образованием.

Возможности

Интернет-курс "Программно-методические комплексы "1С" для психологов дошкольных учреждений"

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" представляет собой инструментарий для проведения компьютерной психодиагностики детей и подростков, для сбора и консолидации результатов тестирования.

В новый программный продукт включены все психодиагностические методики из решений "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия", которые в настоящее время внедрены и используются более чем в 3 000 образовательных учреждениях России, например:

200 школ ЮЗАО Москвы автоматизированы с помощью программы "1С:Школьная психодиагностика" (г. Москва);

внедрение программы "1С:Школьная психодиагностика" в ГОУ МО "Губернский профессиональный колледж" (г. Серпухов);

социальный приют для детей "Надежда" использует программы "1С:Школьная психодиагностика", "1С:Дошкольная психодиагностика" (г. Красноярск);

внедрение "1С:Дошкольная психодиагностика" в детском саде №16 "Кораблик" (г. Нижний Новгород);

внедрение программного продукта "1С:Дошкольная психодиагностика" в МОУ Детский дом-школа Советского ГО (г. Калининград) и др.

Как и базовые версии, новый программный продукт "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" разработан при поддержке группы ведущих психологов МГУ им М.В. Ломоносова под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Ключевые отличия нового программного продукта от базовых версий:

поддержка многопользовательской работы;

открытый конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями методик, используемых ими в практической работе;

возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик;

загрузка обезличенных результатов тестирования из базовых версий "1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика";

обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Таким образом, новый программный продукт дополняет линейку решений для специалистов-психологов.

Программный продукт создан при поддержке "Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере" в рамках НИОКР "Проектирование и исследование автоматизированной информационной системы компьютерной психодиагностики детей и подростков" в 2011-12 г.г.

Программа "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" предназначена для использования в учреждениях системы образования и социальной защиты, таких как:

крупные (в штате есть несколько психологов) детские сады, школы и детские дома;

центры социальной помощи семье и детям;

центры медико-психолого-педагогической помощи;

органы управления образованием и социальной защиты (департаменты, комитеты, региональные министерства образования и т.д.).

Примером использования является развертывание прототипа программного продукта в Юго-Западном окружном управлении образования Департамента образования города Москвы.

Программа реализована при помощи новейших IT-технологий, разработанных фирмой "1С", а также лучших разработок ведущих специалистов в области психологии личности и возрастной психологии, что обеспечивает ряд преимуществ при ее использовании:

улучшение качества психологического сопровождения воспитательного процесса за счет применения современных и проверенных методик;

повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;

снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;

автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;

соблюдение конфиденциальности психологической информации посредством разграничения прав доступа пользователей и паролем.

Комплект видео-уроков по работе с программой помогает ускорить ее освоение.

Развертывание программы "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" в масштабах региона или округа обеспечивает целый ряд дополнительных возможностей для обобщения и анализа данных психодиагностических исследований на основе консолидации результатов психологического тестирования.

Таким образом, программа становится эффективным инструментом, обеспечивающим поддержку управленческих решений по совершенствованию ситуации в системе образования и социальной защиты.

Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.

Хранение результатов тестирования.

Ведение истории работы психолога с тестируемым.

Тестирование на любом компьютере при помощи проекторов. Поддерживаются батареи тестов.

Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.

Автоматический расчет результатов тестирования.

Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.

Формирование выборок результатов тестирования: по классам (группам), полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и отдельных результатов тестирования.

Загрузка данных по учащимся и структуре учебного заведения из других программ, например, из "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ".

Выгрузка заключений психолога в программу "Электронный паспорт здоровья школьника".

Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:

Создание собственных тестов различной сложности, в том числе, тестов уровня Кеттелла (по сложности расчетов результатов) и Амтхауэра (сложность представления стимульного материала).

Учет образовательных учреждений и районов. Построение сводных аналитических отчетов по районам и учреждениям.

Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:

индивидуальных особенностей ребенка;

уровня развития познавательной сферы (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность);

готовности к школе;

мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;

социально-психологической адаптации в коллективе;

различных аспектов девиантного поведения учащихся;

уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" может быть внедрена:

в отдельном учреждении. Используется файловый или клиент-серверный варианты развертывания;

в сети образовательных учреждений. Создается распределенная информационная база, в качестве узлов также используются информационные базы на основе конфигураций "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия".

Внедрение программы в отдельном учреждении целесообразно в том случае, если задача, стоящая перед клиентом, отвечает одному из перечисленных условий:

в учреждении работают несколько специалистов-психологов. Необходимо обеспечить совместную многопользовательскую работу в программе.

психологи учреждения работают как со школьниками, так и с дошкольниками.

психологам необходим функционал по реализации новых тестов в программе. Это может быть потребность в реализации собственных разработок, либо тестов, знакомых психологу из открытых источников.

психологами учреждений востребованы возможности разработки собственных тестов и адаптации существующих методик: оценки нормальности распределения, выработки норм и т.п.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" поддерживает реализацию масштабных проектов автоматизации работы специалистов-психологов на основе создания распределенной информационной базы. В качестве периферийных узлов могут выступать информационные базы с конфигурациями:

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ "1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Учет образовательных учреждений.

Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.

Учет классов (групп) образовательных учреждений.

Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

Родителей и опекунов.

Специалистов, работающих с детьми.

С предусмотренной пользователем системой оценок.

Интегральных (вторичных), расчет которых ведется на основании результатов по другим шкалам на основе произвольной формулы.

Использующих одну или несколько шкал.

Поддерживающих произвольное количество вопросов с ответами 9 различных типов (выбор одного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответа, открытый ответ и т.д.).

Содержащих несколько разделов.

Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.

Объединение тестов в батареи.

В самой программе, в том числе, и по сети.

При помощи проекторов, вне программы.

Построение произвольных выборок результатов тестирования (по району, образовательному учреждению, классу, возрасту тестируемых и т.д.).

Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.

Описательной статистики распределения. Описательная статистика включает в себя среднее, дисперсию, асимметрию, ошибку асимметрии, эксцесса, ошибку экцесса.

Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.

Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.

Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.

Корреляции номера ответа с результатом по шкале.

Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.

Учет работы (согласно приказу Минобразования России от 01.03.2004 № 945. "О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений" и инструктивному письму Минобразования России от 24.12.01 № 29/1886-6. "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения)":

Ведение списков видов работы.

Фиксация проделанной работы в программе.

Подготовка отчетной документации о проделанной работе.

Создание распределенной информационной базы данных, в том числе с узлами в виде информационных баз базовых версий ("1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика ").

Интеграция с программными продуктами "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "Электронная карта здоровья школьника".

Возможности "1С:Библиотеки стандартных подсистем 8.2" (БСП) по использованию дополнительных отчетов и обработок, формированию печатных форм, групповому изменению объектов, поддержки напоминаний пользователя и т.д.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК, РЕАЛИЗОВАННЫХ В ПРОГРАММЕ

Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова "Будь готов".

Диагностика состояния агрессии (Опросник А. Басса - А. Дарки).

Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.

Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Рисунок "Я в школе".

Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Беседа о школе" (по методике Т.А. Нежновой).

Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).

Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

Методика "Дифференциально-диагностический опросник" (ДДО) Е.А. Климова.

Методика "Направленность личности в общении (НЛО)" С.Л. Братченко.

Методика "Проба на произвольность" (модификация методики "Графический диктант" Д.Б. Эльконина).

Методика "Тест руки" Э. Вагнера.

Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках".

Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса).

Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)

Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления "Полянки".

Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).

Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан).

Методика изучения мотивации учения.

Методика исследования мотивационных установок "Пословицы" (Методика "Пословицы").

Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).

Методика определения мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург).

Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной).

Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика "Расписание").

Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).

Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности "раскрашивание кружков".

Методика оценки функций контроля и рабочей памяти "Сердечки и цветочки".

Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

Опросник "Якоря карьеры" Э. Шейна.

Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам.

Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому.

Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей.

Опросник для измерения толерантности.

Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

Опросник креативности Д. Джонсона.

Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).

Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

Субтест "Необычное использование" (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности).

Тест "Склонность к риску" Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта).

Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра.

Ценностный опросник С. Шварца.

Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина).

Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).

Интернет-курс "Программно-методические комплексы "1С" для психологов дошкольных учреждений"

200 школ ЮЗАО Москвы автоматизированы с помощью программы "1С:Школьная психодиагностика" (г. Москва);

внедрение "1С:Дошкольная психодиагностика" в детском саде №16 "Кораблик" (г. Нижний Новгород);

Ключевые отличия программного продукта от базовых версий:

поддержка многопользовательской работы;

возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик;

обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Таким образом, новый программный продукт дополняет линейку решений для специалистов-психологов.

Для кого предназначен программный продукт

крупные (в штате есть несколько психологов) детские сады, школы и детские дома;

центры социальной помощи семье и детям;

центры медико-психолого-педагогической помощи;

Преимущества использования программы для пользователей

повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;

снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;

автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;

Комплект видео-уроков по работе с программой помогает ускорить ее освоение.

Региональный проект

Переход на редакцию 2.0

Редакция 2.0 выпускается только в формате версии 8.3 платформы «1С:Предприятие», и ее невозможно будет использовать с версией 8.2 платформы. Поэтому при переходе на данную редакцию необходимо также перейти на платформу «1С:Предприятие 8.3».

Для этого нужно установить версию платформы «1С:Предприятие 8» не ниже 8.3.5.1248 и версию конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» не ниже 2.0.1.1 и выполнить обновление версии платформы и конфигурации в режиме «Конфигуратор». Поддерживается обновление с версии конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» 1.0.2.1 и версии платформы не ниже 8.2.19.106.

Все накопленные в информационной базе данные будут сохранены.

Перечисленные дистрибутивы также можно получить через партнеров фирмы «1С».

Поддержка редакции 1.0 и 2.0

Поддержка редакции 1.0 конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» начиная с 1 января 2016 года не планируется. Фирма «1С» рекомендует пользователям программного продукта «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» переходить на новую редакцию 2.0.

Краткое описание функциональных возможностей

Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.

Хранение результатов тестирования.

Ведение истории работы психолога с тестируемым.

Тестирование на любом компьютере при помощи проекторов. Поддерживаются батареи тестов.

Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.

Автоматический расчет результатов тестирования.

Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.

Выгрузка заключений психолога в программу "Электронный паспорт здоровья школьника".

Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:

Методики, реализованные в программе

Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:

индивидуальных особенностей ребенка;

готовности к школе;

мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;

социально-психологической адаптации в коллективе;

различных аспектов девиантного поведения учащихся;

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ

"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Учет образовательных учреждений.

Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.

Учет классов (групп) образовательных учреждений.

Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

Родителей и опекунов.

Специалистов, работающих с детьми.

С предусмотренной пользователем системой оценок.

Использующих одну или несколько шкал.

Содержащих несколько разделов.

Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.

Объединение тестов в батареи.

В самой программе, в том числе, и по сети.

При помощи проекторов, вне программы.

Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.

Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.

Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.

Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.

Корреляции номера ответа с результатом по шкале.

Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.

Ведение списков видов работы.

Фиксация проделанной работы в программе.

Подготовка отчетной документации о проделанной работе.

Интеграция с программными продуктами "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "Электронная карта здоровья школьника".

Программа помогает обеспечить единую информационную среду, сопровождающую все этапы работы специалистов-психологов органов управления образования и психологических центров.

Программа разработана специалистами ООО Информационные системы в образовании, группы компаний Персонал Софт при поддержке Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в рамках НИР Проектирование и исследование автоматизированной информационной системы компьютерной психодиагностики детей и подростков в 2011-12 г.

Состав психодиагностических методик, включенных в программу, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им М.В. Ломоносова под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Программа, как часть линейки программ для психологов образовательных учреждений

Программа объединяет в себе возможности следующих решений:

1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия.
1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия.

В программе присутствуют методики, реализованные в обоих решениях. Ключевыми отличиями программы от перечисленных базовых версий являются:

Поддержка многопользовательской работы.
Открытый конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями методик, используемых ими в практической работе.
Возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик.
Загрузка обезличенных результатов тестирования из базовых версий 1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия и 1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия.
Обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Назначением реализованных в программе методик:

В состав программы входят методики, предназначенные для оценки:

Индивидуальных особенностей ребенка.
Уровня развития познавательной сферы учащихся (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность).
Мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности.
Социально-психологической адаптации в коллективе.
Детско-родительских отношений.
Различных аспектов девиантного поведения учащихся.
Уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.

Методики, реализованные в программе:

АСВ — анализ семейных взаимоотношений для родителей детей от 3 до 10 лет и от 11 лет до 21 года Э.Г. Эйдемиллер — В.В. Юстицкис;
Беседа о школе — методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Беседа о школе» Т.А. Нежновой;
Будь готов — активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова;
ДДО — дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова;
Исследование самоотношения — методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева;
Карта Стотта — карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка (методика наблюдения Д. Стотта);
Методика Гинзбург — определение мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург);
Методика Дембо-Рубинштейн — методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейн;
Методика Матюхиной — методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу М.В. Матюхиной;
Методика Стреляу — шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся;
Мотивация учения — методика изучения мотивации А.Д. Виноградова, Н.Л. Коновалова, И.А. Михаленкова, С.Т. Посохова, А.А. Хилько, Л.М. Шипицина;
Необычное использование — субтест «Необычное использование» из батареи П. Торренса;
НЛО — направленность личности в общении С.Л. Братченко;
Опросник Басса — Дарки — диагностика состояния агрессии А. Басса — А. Дарки;
Опросник для измерения толерантности;
Опросник жалоб ребенка — BFK-K К. Хок, Г. Хесс, Е. Шварца;
Опросник креативности Д. Джонсона;
Опросник Спилбергера — самооценка тревожности Ч. Спилбергера — Ю.Л. Ханина;
Опросник темперамента — опросник темперамента А. Томаса — С. Чесса;
Опросник Томаса — методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса;
Опросник Филлипса — методика диагностики уровня школьной тревожности К. Филлипса;
Опросник Шварца — ценностный опросник С. Шварца;
Отношение к сверстникам — опросник для воспитателя об отношении ребенка к сверстникам;
Отношение к чужому взрослому — опросник для воспитателя об отношении ребенка к чужому взрослому;
ПДО — патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко;
Полянки — методика «Лабиринт»;
Пословицы — методика исследования мотивационных установок;
Проба на произвольность;
Проявление агрессии — опросник для воспитателя о проявлении агрессии у детей;
Психолого-педагогическая характеристика;
Раскрашивание кружков — методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности;
Расписание — методика определения силы выраженности учебного мотива «Расписание»;
САН — карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН);
Сердечки и цветочки;
Склонность к риску — Г. Шуберт;
СПА Роджерса — Даймонда — методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса — Р. Даймонда;
Страхи в домиках — методика выявления детских страхов «Страхи в домиках»;
Тест Амтхауэра — тест структуры интеллекта Амтхауэра, формы A и B;
Тест руки — Э. Вагнера;
ТЭА — тест эгоцентрических ассоциаций;
Школьная тревожность — диагностика школьной тревожности E. Амен;
Экспресс-опросник «Индекс толерантности»;
Я в школе — методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников рисунок «Я в школе»;
Якоря карьеры — Э. Шейн.

Тестирование

Технология электронных бланков обеспечивает проведение тестирования как за компьютером, на котором установлена программа, так и за любым компьютером, в том числе:

Не подсоединенным по сети к компьютеру, на котором установлена программа.
С операционной системой семейства Linux и Macintosh.

Дополнительно

Конфигурация разработана с использованием объектов инструментария Библиотека стандартных подсистем фирмы 1С.

Для создания батарей тестов используется инструментарий Adobe Flex SDK, распространяемый на условиях Mozilla Public License (MPL). Благодаря этому поддерживается тестирование в операционных системах семейств Linux и Macintosh.

Конфигурация предназначена для работы в режиме управляемого приложения на версии 8.2 платформы 1С:Предприятие 8. Исходный код конфигурации полностью открыт для изменений, аппаратная защита не используется.

Нас уже не хватает в шеренгах по восемь. Как пишет с нового места работы теперь уже бывший войсковой психолог Вероника САРКУЛОВА у себя на стене: "Есть хорошая восточная мудрость - "Ишак постоявший в тени, на солнце работать не будет".

"Спасибо АРМ ВП за опыт 😂 (военные психологи меня поймут). В понедельник приступаю к освоению и тестированию! Всем коллегам огромный привет! 😘", - пишет Вероника Сергеевна.

3.Групповой интеллектуальный тест, формы A и Б.

5.Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.

6.Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).

7.Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

12.Методика выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала А.В. Иванов, С.В. Иванова темперамента (Склонность к наркотизации).

13.Методика диагностика развития личности школьника Л. М. Шипицына, Л. С. Шпиленя (Карта личностного развития).

14.Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)

15.Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).

16.Методика изучения мотивации учения.

18.Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).

20.Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).

22.Модифицированный вариант личностного опросника Р. Кеттелла (Опросник Кеттелла. Подростковый вариант).

26.Опросник для измерения толерантности.

27.Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

28.Опросник креативности Д. Джонсона.

29.Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).

31.Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).

32.Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра, формы A и B.

33.Ценностный опросник С. Шварца.

35.Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).

Читайте также: