Физические ограничения на значения характеристик компьютеров 7 класс
Обновлено: 03.07.2024
Рабочая программа по предмету «Информатика», 7 класс разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Лангепасского городского муниципального автономного общеобразовательного учреждения «СОШ № 1» на 2021-2022 учебный год, с учётом Программы основного общего образования по информатике // Информатика. Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы/ Л.Л. Босова. А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – С. 11
Рабочая программа ориентирована на учебник:
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебник для 7 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013
Согласно учебному плану на изучение Информатики в 7 классе отводится 35 часа в год, 1 час в неделю.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные
наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни благодаря знанию основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные
регулятивные универсальные учебные действия:
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
познавательные универсальные учебные действия:
владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;
умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;
умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
коммуникативные универсальные учебные действия:
ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ;
коммуникация и социальное взаимодействие;
поиск и организация хранения информации; анализ информации).
Информация и информационные процессы
выпускник будет знать.
сущность основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система и др.;
основные единицы измерения количества информации и соотношения между ними;
выпускник научится.
различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;
приводить примеры информационных процессов - процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных - в живой природе и технике;
раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
выпускник получит возможность:
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
научиться определять информационный вес символа произвольного алфавита.
научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита.
Компьютер как универсальное устройство работы с информацией
выпускник будет знать:
назначение основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
основные вехи истории и тенденции развития компьютеров, пути улучшения их характеристик;
круг задач, решаемых с помощью суперкомпьютеров;
сущность понятий, связанных с передачей данных (источник и приемник данных; канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
выпускник научится.
классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач, в том числе описывать виды и состав программного обеспечения современного компьютера;
определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;
классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
разбираться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя);
использовать маску для операций с файлами;
осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;
выпускник получит возможность:
научиться осознано подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей; подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера;
овладеть знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением характеризовать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.
Обработка графической информации
выпускник будет знать.
сущность понятий «пиксель», «растровая графика», «векторная графика»;
сущность понятий модель, моделирование, информационная модель, математическая модель и др.;
выпускник научится.
выполнять ввод изображений в компьютер;
создавать простые растровые изображения; редактировать готовые растровые изображения;
создавать простые векторные изображения. выпускник получит возможность’.
познакомиться с цифровым представлением графической информации;
познакомиться с различными цветовыми моделями;
познакомиться с понятиями «пространственное разрешение монитора», «глубина кодирования (цвета)», «палитра»;
научиться оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением и хранением изображений.
Обработка текстовой информации
выпускник будет знать.
сущность понятия «кодовая таблица»;
выпускник научится.
создавать, редактировать и форматировать текстовые документы;
использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением текстовой информации с помощью наиболее употребительных современных кодировок;
выпускник получит возможность научиться.
создавать текстовые документы с рисунками, таблицами, диаграммами.
Мультимедиа
выпускник будет знать.
сущность технологии мультимедиа;
общие подходы к дискретному представлению аудиовизуальных данных;
выпускник научится.
использовать основные приемы создания мультимедийных презентаций (подбирать дизайн презентации, макет слайда, размещать информационные объекты, использовать гиперссылки и пр.);
выпускник получит возможность.
познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
научиться оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением аудиовизуальной информации.
Содержание учебного предмета
Информация и информационные процессы
Информация — одно из основных понятий современной науки. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.
Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.
Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.
Информационные процессы — процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных. Примеры информационных процессов в системах различной природы.
Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флеш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации. Носители информации в живой природе.
Передача информации. Источник, информационный канал, приемник информации.
Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации. Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение запросов; браузеры. Поисковые машины.
Представление информации. Формы представления информации. Символ. Алфавит — конечное множество символов; мощность алфавита. Текст — конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.
Язык как способ представления информации. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.
Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования.
Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.
Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода — длина кодового слова. Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода.
Компьютер как универсальное устройство работы с информацией
Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.
Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (ЗИ-принтеры).
Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.
Суперкомпьютеры. Параллельные вычисления.
Состав и функции программного обеспечения компьютера: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.
Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.
Файловая система. Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.
Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).
Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Файловый менеджер. Поиск в файловой системе.
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Обработка графической информации
Общее представление о цифровом представлении изображений. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Компьютерная графика (растровая, векторная). Форматы графических файлов.
Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений.
Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.
Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).
Обработка текстовой информации
Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).
Текстовый процессор — инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Коллективная работа над документом. Проверка правописания, словари.
Сохранение документа в различных текстовых форматах.
Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.
Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode.
Мультимедиа
Понятие технологии мультимедиа и области ее применения. Подготовка компьютерных презентаций. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.
Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальной информации. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов.
Когда перед пользователем или организацией встает вопрос защиты информации, первое и самое очевидное, о чем следует позаботиться — это физическая защита.
Перечислим список угроз и возможные способы их снижения.
1. Физический доступ к носителю информации (внутренний жесткий диск, съемный носитель). Это возможность кражи, подмены или преодоления других средств защиты.
Доступ к внутреннему жесткому диску можно контролировать установкой пломб на корпусы стационарных компьютеров и серверов или специальных наклеек-стикеров на места установки жестких дисков на ноутбуках.
Доступ к внешним носителям информации (компакт-диски, внешние жесткие диски, флэш-накопители) можно ограничить только административно, то есть выдавая их доверенным людям.
2. Физический доступ к интерфейсам компьютера. То есть возможность подключения накопителей и других устройств к, например, USB-портам, оптическим приводам, сетевым разъемам и т. д. для незаконного копирования или установки нежелательного ПО.
Этот риск можно снижать попросту не подключая USB-выходы корпуса к разъемам на материнской плате, извлекая из корпуса оптический накопитель или программно отключая порты в BIOS.
Также существует специальное ПО, ограничивающее доступ к любым интерфейсам и периферии компьютера в зависимости от настроек системного администратора. (Пример 1, Пример 2)
3. Физический доступ к компьютерам. Если нельзя незаметно вытащить жесткий диск из компьютера, то почему бы попросту не утащить сам компьютер, тем более что и оборудование имеет некоторую ценность.
Как правило, здесь также применяются стандартные административные средства типа требования материального пропуска на вынос техники, ограничения доступа сотрудников и других лиц в различные помещения с помощью установки магнитных замков и т. п. Если говорить о ноутбуках, то для них есть специальные средства — замки типа kensington, привязывающие лэптоп к столу как велосипед к столбу.
Особо охраняют, конечно же, сервера, дисковые полки, дорогое сетевое оборудование. Их держат в специально оборудованных помещениях — серверных или коммутационных комнатах, под видеонаблюдением, за металлическими дверями и со строгим допуском.
4. Угрозы окружающей среды. Они бывают как естественного происхождения, так и делом рук человека. Речь идет температурном режиме, влажности, загрязненности в рабочем помещении; электромагнитных помехах, а также электрическом питании.
Нарушение любого из этих параметров может привести к уменьшению ресурса техники преждевременному или аварийному завершению работы. В Интернете можно найти сколько угодно прохладных историй о сгоревших портах в модемах или даже целых материнских платах, сожженных электричеством от молний, скачков напряжений в электросети, короткими замыканиями из-за промокания или от нарушения теплоотвода из-за пыли и грязи.
Уменьшаются такие угрозы установкой сплит-систем в серверных, соблюдением санитарных норм по пыли в рабочих помещениях, плановыми уборками. Проблемы с электропитанием (скачки напряжения, отключения электропитания) решаются установкой выпрямителей и источников бесперебойного питания, как для серверов, так и для пользовательских машин.
5. Неизвестные угрозы. То, что учесть невозможно, случайные факторы.
Речь идет про внезапные, без видимой причины выходы из строя техники или ее компонентов. Для предотвращения потери информации из-за неучтенных факторов применяется технология резервного копирования данных и увеличения избыточности вычислительных мощностей и иных ресурсов.
Читайте также: