Как найти нужную книгу в электронной библиотеке составить алгоритм

Обновлено: 03.07.2024

С каждым годом появляется все больше инноваций, а мир все плотнее окутывает инфополе. Слово «информация» — одно из тех, которые характеризуют целую эпоху: инфопродукты, инфобизнес и даже — как побочный продукт от союза спроса и предложения на информацию — инфоцыгане.

Все это настоящая реальность и грядущая будущность. Вот почему так важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в образовательном процессе и в научном, истинно исследовательском поиске, и, разумеется, как ей умело воспользоваться.

Совместно с нашими партнерами — группой «Доступная наука», которую ведет Зональная научная библиотека Уральского федерального университета имени первого Президента России
Б. Н. Ельцина, — ЛаЛаЛань подготовила лонгрид, посвященный таким вопросам, как:

работа с информацией (в первую очередь в академической среде);
формирование поисковых запросов;
обзор баз данных книг, научных журналов, диссертаций и не только.

Сначала о метанавыках

В заголовке мы не просто так упомянули метанавыки. Под метанавыками понимают такой набор знаний и умений, который позволяет специалисту эффективно реализовывать свои базовые компетенции.

Базовыми компетенциями в абсолютно любой научной области будут, например, поиск, анализ и обработка информации, а также оформление результатов проведенного исследования.

Применительно к академической среде и научно-исследовательской работе важно знать:

какие легальные ресурсы научной и образовательной информации существуют;
на какие типы они делятся;
как выявить источниковую базу по теме исследования;
какую стратегию поиска избрать;
какие существуют виды поиска в зависимости от поставленной задачи и вида ресурсов по указанной теме;
как правильно сформировать поисковый запрос;
как правильно подобрать ключевые слова;
как использовать чужие результаты интеллектуального труда в своих разработках;
а также как правильно цитировать, какие интеллектуальные права есть у автора и многое, многое другое.

Информация

Занимательная этимология и показательное определение

В русском языке слово «информация», с использованием которого во всевозможных текстах мы сталкиваемся сейчас ежедневно, появилось во времена Петра I.

Термин «информация», по данным этимологического словаря М. Фасмера, происходит от латинского слова informātiō со значением «разъяснение, представление, понятие о чем-либо». Это значение соответствует и современному определению слова:

информация — это сведения о состоянии чего-либо, которые могут быть представлены в различной форме и в которые заложен некий смысл (идея, посыл).

Источником информации выступает любой объект действительности, а сама информация может быть разной знаковой природы: текстовая, числовая, графическая и пр.
Обнаружить пустой холодильник вечером после работы — это информация. Горячий лоб у ребенка — тоже информация. Тающий летом шарик мороженого в рожке — это тоже информация: вкусовая, физическая, ценностная и не только.

Живет и умирает

Информация в той или иной предметной области может расти или стареть — совсем как живое существо.
В 1950—1960-е годы стремительный рост потока публикаций, новостей, статей получил название «информационный взрыв».

Он продолжается до сих пор. По информации International Data Corporation (IDC), количество данных на планете «удваивалось каждые два года вплоть до 2020 г., причем доля полезной информации составила всего 35% от всей сгенерированной». По их прогнозам, «объем общемировых данных вырастет с 33 зеттабайт в 2018 г. до 175 в 2025 г.».

При этом информация не остается актуальной: она может устаревать, может быть дополнена или опровергнута новыми научными открытиями, может не соответствовать истине при появлении дополнительных сведений.

Судебный процесс, желтые сплетни о звездах, их романах и разводах, а также ошеломительные достижения науки — все это процессы изменения статуса информации, которая перестает быть актуальной, устаревает, когда одни сведения сменяют другие.

Свойства информации

И все-таки мы говорим об информации в ее тесной связи с образовательным и исследовательским процессом. В этом случае колоссальное значение имеют свойства информации: достоверность, объективность, новизна, полнота, точность, актуальность и полезность.

Рассмотрим их поподробнее.

Достоверность: информация отражает истинное положение дел и не вступает в противоречие с ранее имеющейся информацией. В научной сфере достоверность информации подтверждается не менее чем тремя независимыми источниками.

Объективность: информация не зависит от методов ее фиксации, чьего-либо мнения, суждения или отражает разные точки зрения на проблему.

Новизна: информация привносит нечто новое, содержит сведения, отличающиеся от ранее известных.

Полнота: информация достаточна для понимания проблемы, принятия решения, достижения цели.

Точность: информация точна, если она максимально близка к реальному состоянию объекта, процесса, явления.

Актуальность: информация актуальна и своевременна.

Полезность (ценность): информация полезна, если на ее основе имеется возможность реализации поставленных целей.

Документ

Информация и документ: первичный и вторичный

Информация, зафиксированная на материальном носителе, является документированной информацией, иначе — документом.

В ФЗ «Об обязательном экземпляре документов» дана следующая формулировка понятия «документ» (ст. 1):

представляет собой материальный носитель;
фиксирует информацию в виде текста, звукозаписи (фонограммы), изображения или их сочетания;
имеет реквизиты, позволяющие его идентифицировать;
предназначается для передачи во времени и пространстве в целях общественного использования и хранения.

К вторичным документам будет отнесен «документ, являющийся результатом аналитико-синтетической переработки одного или нескольких первичных документов». Что подразумевается под такой переработкой?

Вторичная переработка документов включает:

библиографическое описание;
аннотацию;
реферат;
обзор.

Документ, информационный ресурс, информационная система

Документ может быть печатным и электронным.
Каждая из этих разновидностей становится основой информационных ресурсов.

Печатный документ становится основой традиционного ресурса, (например, книга, поступившая в библиотеку, становится частью библиотечного фонда).
Электронный документ будет основой электронного ресурса, к примеру, подписного, электронно-библиотечной системы:

Информационная система

Примеры систем в деятельности библиотек

Даже карточный каталог является системой: описания изданий представлены на карточках, которые расставлены строго в алфавитном порядке по авторам и названиям произведений и точно в соответствии с используемыми библиотечными классификациями.
Подобный принцип лежит в основе и любой другой информационной системы.
Электронные документы хранятся и используются в рамках электронного каталога. За его систематизацию отвечает АБИС — автоматизированная библиотечно-информационная система (их множество), а также специальные машиночитаемые форматы, с помощью которых информация хранится и передается по сетям в неизменном виде, выводится на поиск по разным критериям.

Электронные ресурсы и их типы

Напомним, что электронный ресурс объединяет множество электронных документов.

Совокупность таких цифровых данных может быть представлена в разных форматах. Основные: база данных, электронный образовательный ресурс, электронная коллекция, электронная библиотека или электронно-библиотечная система.

База данных (БД) — совокупность данных, организованных в соответствии с концептуальной структурой, которая описывает характеристики этих данных и взаимоотношения между ними.

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) — специально созданный ресурс, который размещен на портале образовательной организации или на ином сайте. Представлен в электронно-цифровой форме, включает профильный контент, имеет структуру и содержит метаданные материалов.

Электронная библиотека (ЭБ) — информационная система, которая предназначена для организации, хранения и использования упорядоченного фонда электронных объектов, снабженная средствами навигации и поиска. Фонд формируется оператором ЭБ согласно своим целям.

Коллекция электронных документов — обычно это часть фонда электронной библиотеки. Коллекция собирается по какому-либо критерию для реализации задач, которые определены политикой электронной библиотеки.

Электронно-библиотечная система (ЭБС) — автоматизированная информационная система, которая содержит как организованную коллекцию (коллекции) электронных документов, так и онлайн-сервисы для использования в образовательных и научно-исследовательских целях.

Классификация информационных ресурсов

Понимание классификации информационных ресурсов позволит быстрее решить свою поисковую задачу, правильно выбрав ресурс и выстроив стратегию поиска.

по форме собственности;
по виду представленных публикаций;
по характеру информации;
по знаковой природе информации;
по доступу к контенту;
по процедуре доступа;
по взаимодействию с пользователем;
по тематике;
по охвату;
по географической принадлежности;
по целям создания.

Доступ: правовой и технический аспекты

Доступ к информации означает возможность ее получения и использования.

Правовой аспект доступа выражается в том, насколько он легален. Работая с информацией и источниками в Интернете, мы часто не задумываемся о том, кому принадлежит ресурс, правомерно ли он был размещен в глобальной сети. Организации, и вузы в частности, предоставляют пользователям доступ к ресурсам, которые создают сами, а также к тем, которые приобретают (в том числе по подписке) на основе лицензии или договора.

Технический аспект доступа зависит от материального носителя информации и того, каким образом доступ прописан в договоре, установлен нормами закона или правилами пользования организации.
Доступ к печатному фонду (безвозмездный) осуществляется в режиме читального зала или в режиме абонемента (на определенный срок).

Поиск в системе

Информационный запрос

Поиск как процесс и как одна из функций работы с информационными системами отлично знакомы каждому современному человеку. В стратегии такого поиска особенно важны понятия «информационная потребность» и «информационный запрос». Что это такое?

Потребность в информации (= информационная потребность) представляет собой желание найти ответ на вопрос, сформулированный в информационном запросе.

Информационный запрос описывает предмет поиска и становится отправной точкой для осуществления поиска.

для чего я хочу найти информацию?
что именно я хочу найти?
что я знаю о данном предмете, а что не знаю?
какими словами лучше описать то, что я хочу найти?

Информационный запрос и информационная потребность тесно связаны друг с другом: выраженный словесно запрос выражает нашу потребность в информации.
Добиться большей точности в выдаче результатов позволяет знание алгоритмов поиска. Что это? Сейчас расскажем поподробнее.

Алгоритмы поиска

Алгоритмы поиска помогают сформировать запрос в соответствии с тем, какими сведениями мы обладаем. Можно выделить три типа этих алгоритмов: адресный поиск, тематический, фактографический.

Адресный поиск: по имени автора, составителя, по заглавию, по местонахождению документа, точному адресу его хранения.

Тематический поиск (семантический): поиск документов по определенной теме, предмету, вопросу, отрасли знания, сведениям о лице, учреждении, географическом объекте и т. п. Поиск осуществляется по ключевым словам.

Фактографический поиск: потребность в информации о конкретном факте, данных, относящихся к какому-либо предмету, процессу, событию и т. д. Конечным результатом фактографического поиска является не документ, не список документов, а ответ по существу запроса.

Поисковый образ запроса

Поисковый образ запроса (ПОЗ) — это сформированный пользователем набор данных, с помощью которых он предполагает получить востребованную информацию.

Виды ПОЗ напрямую связаны с алгоритмом поиска, о которых мы рассказали чуть выше.

ПОЗ при адресном поиске составит фамилия автора, составителя или редактора, сведения об организации, заглавие документа или части документа.
ПОЗ при тематическом поиске составят ключевые слова, обозначая семантические границы темы. При этом важно раскрыть содержание темы, объект и предмет исследования.

Улучшить поиск

Для улучшения результатов поиска стоит помнить о таких инструментах, как:

поля (= атрибуты) «тема», «тематика», «ключевые слова», «все», «везде» и т. п.;
разные сочетания атрибутов (например, тематика и везде);
принцип от общего к частному или наоборот;
кавычки и усечение слов с помощью знака «*» (для сужения или расширения границ поиска);
логические операторы:

Кроме того, для успешного поиска стоит серьезно отнестись и к выбору ресурса, в котором поиск осуществляется.

Выбор электронного ресурса

При выборе электронного ресурса следует обращать внимание на его профиль (предметную область) и виды публикаций, размещаемых на платформе.
Логично, что, намереваясь найти сведения из области химии, мы обратимся к базе данных по химии. Испытывая потребность в информации из области физики, мы обратимся к базе данных по физике и так далее.

Однако существуют и междисциплинарные ресурсы, например,

Результаты поиска, или Что делать, когда их нет

Обычно пользователи при работе в ресурсе получают выдачу результатов поиска, представленную по релевантности, то есть как можно более точному соответствию поисковому запросу.

Для начала проверьте запрос на наличие ошибок или опечаток.
Проверьте соответствие тематики и типа публикаций тому, что может предложить вам ресурс.

Попробуйте подобрать иные — более точные — ключевые слова.

Полезные ресурсы: книги, диссертации, периодика и не только

Российские ресурсы

Подробную инструкцию по поиску журналов, индексируемых РИНЦ, на этом ресурсе можно получить здесь.

Одни из самых крупных мультидисциплинарных электронных библиотек:

Контент ЭБС отличается. Кроме того, при поиске в ЭБС в результатах выдачи могут быть издания, которые не входят в подписку университета.

Работа в ЭБС предполагает возможность читать издание в режиме онлайн или офлайн, все ЭБС имеют мобильные приложения. Пользователю предоставляется возможность распечатать или сохранить до 10% издания, каждая страница книги открывается в режиме «цитировать», что облегчает работу с текстом.

Зарубежные ресурсы

Еще около 40 баз данных по различным направлениям представлено здесь.

Диссертации

Несомненно, одна из важнейших категорий, к которой в своих научных трудах обращаются исследователи, — диссертации коллег.

С 2014 года обратиться к полным текстам диссертаций стало возможно через сайты научных и образовательных организаций, где есть Диссоветы. В каждом учебном заведении, таким образом, сформировалась своя электронная библиотека диссертаций.

Кроме того, обратиться к тексту диссертационного исследования можно и через сайт Высшей аттестационной комиссии (ВАК), которая публикует на своей площадке «по ссылке.

Вместо заключения

Представленными в статье ресурсами, разумеется, не ограничивается обширный перечень сайтов и цифровых площадок, которые могут быть полезны всем участникам образовательного процесса.

Однако это, полагаем, необходимый минимум — для библиотекарей, и достаточное количество для начала исследовательского поиска — для студентов, преподавателей, авторов научных статей.

Кроме того, мы искренне хотели показать сложную взаимосвязь терминов, связанных с информацией, переплетение алгоритмов, приводящих к эффективному поиску, и главное — подготовить небольшой дайджест и краткое пособие по такой теме, как поиск информации.

Надеемся, что материал был вам полезен, и благодарим за помощь в его подготовке Зональную научную библиотеку Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, группу «Доступная наука» и Косенко Асию, ведущего инженера отдела информационно-аналитического сопровождения УрФУ и автора серии уроков «Поиск информации».

Поиск начинается с указания терминов в запросе на поиск на главной странице Электронной библиотеки СПбПУ (ЭБ) (Рисунок 1).

Рисунок 1 – Окно ввода запроса на поиск в ЭБ

Поиск производится как по описаниям ресурсов, так и по содержимому полнотекстовых ресурсов (за исключением ресурсов внешних, размещенных на внешней платформе). Форма вывода результатов содержит три основные области: 1 – область ввода запроса на поиск; 2 – область уточнения запроса (фильтрации результатов) с использованием фасетов; 3 – область вывода результатов поиска.

Рисунок 2 – Форма вывода результатов поиска

При проведении поиска по ЭБ рекомендуется применять алгоритм последовательного уточнения запроса:

Шаг 1. Вводим поисковые термины в окно запроса на поиск. Если производится поиск известной Вам книги, то можно указать, например, слова из заглавия, автора. Если производится тематический поиск, то следует обозначить тематику поиска, например, «кредитная политика», и нажать кнопку «Поиск» или клавишу Enter. Введенные термины будут выделены в результатах поиска.

Рисунок 3 – Результаты поиска по теме «кредитная политика»

Шаг 2. Оцениваем результаты поиска (область 3). Если список слишком обширный и его трудно просмотреть и оценить поэлементно, то целесообразно уточнить запрос. Для этого следует произвести фильтрацию результатов на основе фасетов (область 2). Значения фасетов отражают содержимое списка результатов по разноаспектным независимым критериям: по виду документа, по автору, по ключевым словам (тематике), языку и другим параметрам. Выбранные значения фасетов подсвечиваются, заданные фильтры можно затем отменить нажатием «очистить фильтр» (Рисунок 4).

Рисунок 4 – Фасет (фильтр) «Год публикации»

Уточнение запроса и фильтрация результата производится до тех пор, пока размер списка найденных ресурсов не будет сокращен до объема, позволяющего поочередно оценить содержимое каждого ресурса.

Шаг 3. Уточнение сведений о ресурсе по его детальному описанию и по его содержимому. Для этого переходим на страницу с детальным описанием нажатием на заглавие ресурса в списке результатов (Рисунок 5).

На странице представлены описание, аннотация, права на использование ресурса, статистика его использования, а также другие сведения для отдельных произведений. Права на использование ресурса устанавливаются в соответствии с решением правообладателя, указываемым в документе на передачу произведения в ЭБ.

Рисунок 5 – Детальная информация о ресурсе ЭБ

В ЭБ ресурсы разделены на коллекции, причем каждая внешняя ЭБС с действующей подпиской выделена в отдельную коллекцию. Названия таких коллекций начинаются со слова «ЭБС». Все ресурсы Электронной библиотеки СПбПУ входят в состав «Общей коллекции». Список доступных коллекций можно получить в разделе Коллекции на главной странице или в соответствующем фасете на странице вывода результатов (Рисунок 6).

Рисунок 6 - Коллекции в составе Электронной библиотеки СПбПУ

Поиск в ЭБ не требует авторизации. Однако доступ к некоторым ресурсам требует авторизации.

Рисунок 7 - Фасет (фильтр) «Доступ», определяющий распределение ресурсов ЭБ в зависимости от прав их использования

Для авторизации в ЭБ используйте логин и пароль читателя библиотеки. Авторизованные пользователи также смогут создавать списки избранных документов, выделяя отдельные документы в результатах поиска

В личном кабинете можно просматривать историю запросов (фиксируются только те запросы, которые выполнялись после Вашей авторизации) и создавать собственные коллекции (списки) избранных произведений из ЭБ (Рисунок 8).

Рисунок 8 – Личный кабинет

При переходе к одной из созданных Вами коллекций документов из ЭБ, Вы получаете список, который можете редактировать (Рисунок 9). Для каждого избранного произведения можно добавить комментарий.

Рисунок 9 – Список документов, сохраненных авторизованным пользователем в Коллекции «1»

Цель: формировать представление о поиске информации в электронном каталоге с использованием различных параметров запроса.

Образовательная: оценивать полученную информацию на соответствие поставленной цели.

Развивающая: способствовать развитию логического мышления в процессе построения запросов.

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к отбору информации.

Социализирующая: способствовать адаптации учащихся к жизнедеятельности в информационном обществе.

Продолжительность: 45 минут

Класс: 7 класс

Технологии: презентация, интерактивная доска

Структура урока:

− постановка темы и цели урока;

− этап активизации знаний;

− музыкальная пауза, гимнастика для глаз;

− этап практического закрепления;

− этап подведения итогов.

Постановка темы и цели урока (слайды 1, 2)

Потреблению информации нужно учиться

так же терпеливо и продуманно,

как музыке и живописи.

В. Мансурова

(слайд №3)

Мотивационный этап

− Мы живём в информационном обществе. Количество информации, принимаемое и обрабатываемое нами, ежедневно нарастает. Чтобы не утонуть в информационном потоке, нужно владеть культурой работы с информацией. Одна из важных составляющих информационной культуры – умение осуществлять поиск информации в различных источниках.

Этап активизации знаний

− Самым доступным и популярным источником информации издавна считалась книга. (слайд №4 с изображением книг)

− Ребята, чтобы стать грамотными читателями, вы должны сами научиться находить необходимую литературу по каталогам.

Когда вы приходите в библиотеку, перед вами небольшой выбор книг только на открытом доступе. А сколько книг находится в книгохранилищах библиотеки?! Огромное количество! И чтобы проникнуть в тайны этих сокровищ, вы должны уметь пользоваться каталогами. Это умение вам всегда пригодится.

Всех книг человек не в состоянии прочитать, даже если очень захочет. Читать надо наиболее интересные, нужные для вас книги. Как же найти в огромном «книжном море» нужную вам книгу? Здесь вам помогут библиотечные каталоги. (слайд №5 с изображением каталога) По каталогам, не подходя к книжным полкам, можно заочно познакомиться со всеми книжными богатствами библиотеки.

Каталоги появились очень давно. На Ближнем Востоке существовало могущественное государство Ассирия. При царе Ашшурбанипале была создана богатая библиотека, в которой хранились тысячи глиняных табличек с письменами. Чтобы облегчить поиск нужной книги, в библиотеке был создан каталог. Сделан он был тоже из глиняных плиток. На каждой плитке указывалось название произведения, комната и полка, где оно хранится. Вот так давно появился библиотечный каталог. (слайд №6 с изображением каталога)

Проходили века, люди научились писать на папирусе, на пергаменте, на бумаге. На смену рукописным книгам пришли печатные. И всегда рядом с книгами находился каталог. (слайд №7 с изображением каталога)

Сначала это был список-перечень книг, находящихся в библиотеке. А в начале XX века появился новый вид каталога – карточный, который существует и поныне. (слайд №8 с изображением карточного каталога) Данный вид каталога состоит из каталожных карточек, которые отображают следующую информацию о книге: заглавие и подзаголовок, аннотацию (представление содержания), ключевые слова и рубрику, отражающую предметную область. Это своего рода библиографическое описание книги. (слайд №9 с изображением каталожной карточки) Предлагаю вам сейчас на основе представленной на экране карточки попробовать оформить каталожную карточку «Красной книги Новосибирской области». (практическое задание – после комментария детей слайд №10)

С появлением компьютеров в библиотеке появился и электронный каталог (ЭК). Он осуществляет свою работу на основе автоматизированных информационно-библиотечных систем таких, как « MARK - SQL », «1С: «Школьная библиотека». (демонстрация дисков с программами)

Что же представляет собой этот ЭК с позиции информатики? Это нечто иное, как база данных. Каждая книга представлена в ней записью, отдельные параметры книги – поля. ЭК содержит только библиографические описания объектов, т.е. это фактографическая база данных. Комплекс программ, позволяющих просматривать записи в базе данных, организовать поиск и просмотр записей называется информационной системой. Для поиска информации используются запросы. В качестве параметров запроса используются элементы описания книги: автор, заглавие, рубрика, ключевые слова.

Сегодня мы познакомимся с информационной системой «1С: «Школьная библиотека», (слайд №11 − скриншот заставки программы) на основе которой работают все школьные библиотеки нашего города.

Интерфейс программы (иными словами – внешний вид). (слайд №12 − скриншот рабочего окна программы) Окно программы имеет строку заголовка, командное меню, панель инструментов, строку состояния.

В системе предусмотрены такие виды поиска, как (слайд №13 − скриншот программы с видами поиска) расширенный и по инвентарному номеру.

Поиск книги по инвентарному номеру довольно-таки прост. (слайд №14 − скриншот поиска по инвентарному номеру) Зная его, мы можем с лёгкостью отыскать ту или иную книгу (статью) в ЭК.

Расширенный же поиск позволяет сформировать вводом с клавиатуры или подбором из справочников условия поиска нужной книги или статьи. (слайд №15 − скриншот расширенного поиска) Поиск может быть осуществлён по автору, ключевому слову, рубрике, по году издания, издательству и другим параметрам.

Музыкальная пауза, гимнастика для глаз

Но прежде, чем мы более подробно окунёмся в работу ЭК и приступить к практическому заданию, предлагаю вам немного отдохнуть. (слайд №16-18)

Этап практического закрепления

Вот мы и подошли к самому важному этапу нашего занятия. Для практического закрепления умения осуществлять поиск книги (статьи) в ЭК предлагаю вам выполнить задания, обозначенные в буклете, где вы можете найти и описание технологии выполнения поиска. Результат выполнения каждого задания попрошу вас занести в таблицу, которая также представлена в буклете.

Таблица (слайд №19)

Задания:

1) Вам необходимо установить наличие в библиотеке книги «Тарас Бульба» (автор Н.В. Гоголь).

2) Вам необходимо проанализировать фонд, представленный произведениями русского поэта и писателя А.С. Пушкина и выявить их количественный состав в школьной библиотеке.

(после выполнения работы, дети комментируют свои результаты, библиотекарь заносит их в таблицу посредством интерактивной доски)

Этап подведения итогов

Подводя итог нашего занятия, мне хотелось бы у вас спросить: «Какие параметры книги могут помочь нам при поиске её в ЭК?» (Инвентарный номер, заглавие, автор, рубрика, ключевые слова и т.д.)

− С какими формами поиска вы уже были знакомы, а о каких узнали на сегодняшнем занятии? (Знакомы с картотекой, каталогами; познакомились с инвентарным поиском и расширенным поиском в ЭК.)

− В чём преимущество поиска по ЭК перед обычной картотекой? (Быстрота поиска, автоматизированное формирование и печать списка отобранных книг.)

− Я надеюсь, что наше занятие было для вас нужным и полезным. Спасибо за работу! (слайд №20)

Список использованных источников:

1) Статья учителя информатики Гребенкиной Н.П. «Поиск информации в « MARK - SQL » (сайт «Открытый урок. Фестиваль педагогических идей»)

2 Алгоритм поиска информации с помощью Справочно-Библиографического Аппарата (СБА) Автор Горская С.А., зав. школьной библиятекой МОУ СОШ 4.

3 Выбирать книги для своего и чужого чтения – не только наука, но и искусство. библияграф Н.А.Рубакин История развития человеческого разума связана с Библиотеками.

4 Что означает слово «библиятека»? «библия» - книга, «тека» - хранилище Современная библиятека, как и прежде, - воплощение тишины, порядка. Как и во все времена, она служит людям.

5 Главная задача библиятек: 1). Формирование библиятечного фонда; 2). Создание условий для читателей при поиске информации в этом фонде. 3). Формирует у читателя культуру работы с информацией, получившую определение – информационная культура.

6 Информационная культура Формируется при взаимодействии с библиятечной средой и базируется на Библиотечно - библияграфических знаниях, знании новых информационных технологий и умении пользоваться ими на практике.

7 «Библиотека – это запасной магазин, куда одни положили свои мысли и открытия, а другие берут их в рост»- сказал в 19 веке Александр Иванович Герцен.

8 «Библиотека – это совокупность условий, способствующих эффективному взаимодействию человека с информацией»

9 СБА библиятеки: Это инструмент поиска информации: не зная его состава и устройства, не найдёшь нужного издания.

10 Структура СБА: 1) Каталоги. 2) Картотеки. 3) Алфавитно-предметный указатель. 4) Электронный каталог. 5) Интернет. 6) Запись(библияграфическое описание). 7) Информационная среда библиятеки.

11 1). Каталоги: Традиционные каталоги: алфавитный, систематический, предметный. Электронный каталог. Для каждого вида поиска книг существует свой каталог, у каждого свои цели и задачи.

12 2). Картотеки: систематическая, тематическая. Для поиска информации, находящейся в периодических изданиях, сборниках, трудах разных авторов.

13 3). АПУ: алфавитно-предметный указатель – к СК (систематическому каталогу) для определения раздела каталога.

14 4). ЭК - электронный каталог библиятечный каталог в ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ.

16 6). Запись (библияграфическое описание) Составление списка литературы по интересующей теме и поиск книг и статей в фонде библиятеки по шифру книги.

17 7)Информационная среда библиятеки: Тексты (первичные документы: книги, брошюры, периодические издания) на различных носителях. Вторичные документы (цель - в сжатом виде оперативно оповещать о первичных документах): Библиографическое описание документа. Каталоги. Картотеки. Энциклопедии, справочники.

18 ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СЛОВАРИ, СПРАВОЧНИКИ. Наша тема сегодня:

19 Энциклопедии, словари, справочники Трудно переоценить значение справочных изданий сегодня. Все они являются важным средством для самообразования. Любой вариант человеческой деятельности невозможен без информации, он фактически на ней и базируется. Жизнь заставляет человека получать всё новую информацию, накапливать её и двигаться вперёд, добиваться новых знаний, делать новые открытия.

20 Справочные издания материал в них расположен в порядке, удобном для быстрого разыскания (по принципу «вопрос – ответ»). фонд справочных изданий в библиятеках, как правило, стоит отдельно. находится в непосредственной близости к месту обслуживания, либо в читальном зале библиятеки.

21 Система справочных изданий - энциклопедические издания (энциклопедии и энциклопедические словари); - языковые словари; - справочники.

22 Энциклопедия – (от греч.) – обучение по всему кругу знаний.

23 Современное определение: Энциклопедия – вид научного или научно-популярного издания, содержащего систематизированный свод знаний в виде кратких статей, расположенных в алфавитном порядке.

24 «Энциклопедия- вселенная в алфавитном порядке» Французский философ Вольтер

25 По структуре различают: энциклопедии: Алфавитные (материал расположен в алфавите статей) Систематические (материал расположен по системе знаний)

26 В зависимости от объёма информации: большие (несколько десятков томов), малые (10-12 томов), краткие (4-6 томов) и 1-3 томные, энциклопедические словари.

27 По специфике отобранного материала: Универсальные, Отраслевые, Национальные, Региональные, Тематические.

28 1. Универсальные: Охватывают все отрасли знания. Особенность – 40-50% материалов посвящено стране, выпустившей энциклопедию. Британская энциклопедия. 32 т. Имеется в Интернете в свободном доступе. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона, 82 т. + 4 т. дополнений. Большая советская энциклопедия (БСЭ).51 т.

29 2. Отраслевые: Посвящены отдельной области знаний – литературные, технические, медицинские, исторические, музыкальные и т.п.) Педагогическая энциклопедия, 4 т.

30 3. Национальные: Американская энциклопедия. Энциклопедический словарь Мейера (Германия). Эспаса (Испания).

31 4. Региональные Посвящены региону, государству, городу.

32 5. Тематические: Лауреаты Нобелевской премии, 2 т. Библейская энциклопедия.

34 7. Биографические В том числе персональные: Лермонтовская энциклопедия – в России, Дантовская энциклопедия в Италии.

35 Энциклопедические словари: Существенное различие с энциклопедиями в содержании статей: лаконичный язык, содержит только определение, краткое толкование. Географический энциклопедический словарь. Советский энциклопедический словарь.

36 Признаки энциклопедии: Полнота информации по данной теме; Системность изложения в каждой отрасли знаний (от высшего к низшему), имеются ссылки – внутристатейные или в виде отсылочных статей, т.к. это элемент обеспечения системности энциклопедии. Научность, т.е изложение установленных наукой и практикой фактов.

37 Объективность при характеристике понятий, событий, биографических данных. Фактологическая точность. Лаконичность и популярность изложения. Наличие определения в каждой статье.

38 Схематичность изложения. Иллюстрации и карты в энциклопедии как неотъемлемая часть системной научно –справочной информации. Наличие справочного аппарата: указатели, библияграфические и этимологические справки, ударения, библияграфические списки.

39 Структура энциклопедий: Первый момент. Алфавитный порядок в энциклопедии на первый взгляд – это полный беспорядок. В одном томе даны объяснения различных понятий – агитация, агония, Агра - город в Индии.

40 Но ещё Н.В.Гоголь сказал: «Это тот беспорядок, над которым думали очень порядочные головы»

41 Такой беспорядок помогает сэкономить самую дорогую вещь в мире – ВРЕМЯ. Если ты точно знаешь написание разыскиваемого слова, то ничего удобнее алфавита нет.

42 Второй момент- Алфавитное расположение словарных статей подтверждается КЛЮЧЕВЫМИ СЛОВАМИ на корешке каждого тома. Это ещё более сокращает время поиска, т.к. вы берёте тот том из 51, который Вам нужен.

43 Третий момент- КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО на каждой СТРАНИЦЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ (колонтитул), благодаря которому Вы сразу видите первое и последнее слово на странице.

44 Четвёртый момент- У алфавитного расположения есть и свои трудности. Названия многих статей состоят из нескольких слов: Рабочий класс (есть классы людей, животных и т.п.) Теория относительности (теорий много)

45 Тогда нужно искать Ключевое слово- главное по смыслу. Если слов два – то сначала ищите прилагательное.

46 Каждая словарная статья состоит из нескольких элементов: Толкование лексического смысла слова; Сама словарная статья: история и современное понятие; Примечания – ссылки к другим словарным статьям (выделена другим шрифтом) Пристатейная библияграфия.

47 В конце каждого тома есть справочный аппарат Он только к данному тому: Список иллюстраций; Список сокращений и условных обозначений (т.н., мн., мл.); Список карт.

48 Детская энциклопедия «Аванта +» Каждый её том посвящён определённой отрасли знания или вехе в мировой истории. Интересные рассказы и очерки внутри тома расположены по периодам или темам, которые указаны в «Оглавлении» с указанием страниц. Но нужно бывает смотреть ещё и в справочный аппарат тома.

49 Справочный аппарат тома Указатели: алфавитный, предметный, хронологический, персональный, географических названий. Прикнижная рекомендательная библияграфия – список книг «Что читать?».

50 Энциклопедические словари Юного техника, Юного художника, Юного земледельца, Юного биолога, Юного литературоведа и т.п. Советский энциклопедический словарь, Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона (соврем. версия)

51 Вопросы для повторения: 1. Относятся ли энциклопедии к СБА библиятеки?

52 2. Имеется ли в энциклопедиях рекомендательный список книг? - где он помещён в БСЭ? - где он помещён в ДЭ?

Читайте также: