Как создать электронную книгу памяти участников вов
Обновлено: 02.07.2024
Меня зовут Наталья Сарченко. Я из г. Красноярска.
Я потомок участников Великой Отечественной войны.
Моя история поисков началась с поиска сведений о прадеде, пропавшем без вести в суровом декабре 1941 г. Прадед понимал, что он нужен Родине, а Родина нужна ему и его семье.
11 лет назад я начала свои поиски!
По моим прадедам участникам ВОВ скудные сведения. Я собираю их годами - по крупицам. Верю, что найду.
Знаю, что многие хотели бы найти информацию о своих участниках ВОВ, почтить память и вспомнить слезами благодарности.
Изучите сайт, здесь собраны первые исследовательские шаги.
Веры и удачи вам в ваших поисках!
Я от сердца благодарю каждого, кто найдет время тишины и проведет его в поиске своих победителей.
Фотографии плохого качества.
Обработайте их за 1 минуту Смотреть реалити "БЕЗ ВЕСТИ" по военному поиску пропавших без вести. № 1
Собираем сведения в домашнем архиве ШАГ 1. Соберите дома все источники информации, которые могут свидетельствовать об участии в Великой Отечественной войне.
Устные и письменные источники. Это могут быть:
- награды: медали, ордена
- похоронки
- письма с фронта
- фотографии
- вырезки из газет, где упоминается предок
- Книги Памяти
- воспоминания старшего поколения. ШАГ 2. Посмотрите фотоальбомы.
Есть ли на них лица в военной форме?
На обратной стороне могут быть даты, имена и иные сведения.
Как подписаны фотографии?
№ 2
Что могут рассказать медали?
У вас дома хранятся награды, если не можете их идентифицировать, зайдите на сайт Военная энциклопедия "Армии и Солдаты"
Поисковая система позволит найти медаль по названию или по изображению.
Для чего идентифицировать награды?
1. сможете сопоставить со сведениями, полученными в ходе поиска в открытых базах данных.
2. сможете идентифицировать награды, если найдете их изображение на фотографиях своих предков.
КАК ИСКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ОБ УЧАСТНИКЕ ВОВ.
нажмите на текст, откроются правила
Перед вами инструкция, как искать информацию в открытых базах данных. Тонкостей поиска много, но проведите основной.
Изучите и проведите поиск во всех предложенных базах данных.
1. Ввод известных данных
Если не нашли, переходите в расширенный поиск, отмечайте все окна для поиска.
2. Возможные ошибки
Банк данных создаётся путём сканирования, обработки и занесения в систему документальных данных из официальных источников. Программа распознавания текста не всегда выдаёт корректный результат. Данные могут попасть с искажением и тогда будете искать, чего в базе нет, поэтому важна вариативность запросов.
Могут быть ошибки:
- ФИО: Шагрин - Магрин,
- в наименовании населённого пункта: вместо д. Кадат- Кадаш, вместо с. Шало-Жало, могут записать не в уч. Сухобазайский, а в с. Сухобузимское.
- неполное указание населённого пункта, в связи с невозможностью прочтения документа: Иудино - ..дино
! Если были ошибки при внесении данных, система поиска выдаст отрицательный результат.
Что делать?
— если по ФИО не находит, играйте, с поисковыми окнами.
Не нашли по ФИО, вносите место рождения, место призыва, оставив имя или отчество или фамилию предка.
— указывайте поочередно наименование населенного пункта, район, регион тд. От деревни к региону.
Указывайте только название, не пишите слова деревня/село/район/край).
Пробуйте разные варианты сочетаний.
— помните, что на сегодняшний день название населенного пункта одно, а на период призыва, было другое.
Было д. Иудино - сейчас с. Бондарево. Ищем Иудино.
3. Год рождения
Может отличаться от реального.
4. Поиск по месту рождения/месту призыва
Если не знаете место призыва, укажите место, где проживал или родился.
Проведите сплошной поиск всех родившихся/призванных из интересующего населенного пункта.
5. Если нашли персону, переходите в документ
Там может быть информация о родственниках.
Это будет либо новая информация для вас, либо подтвердите имеющуюся.
Например, по ФИО не можете с уверенностью сказать, что ваш боец, но увидев имя жены, отца или матери, совпадение может подтвердиться. Розовая заливка в тексте покажет искомое лицо.
6. Проверяйте документ полностью
Если нашли сведения на 14 листе, обязательно просмотрите документ от начала до конца, там встречаются письма.
Особенно это касается документов военно-пересыльных пунктов (ВВП).
7. Сохраняйте документ с исходными реквизитами
Всегда сохраняйте документ не только страницу ФИО вашего предка, но и первые страницы с реквизитами документа, также как и последнюю.
8. Включайте в поиск Книги Памяти
КП составлялись также на основании воспоминаний родственников, очевидцев.
9. Базы постоянно обновляются
Особенно масштабно к значимым датам. Держите руку на пульсе.
10. Нашли — сохраняйте
У студентов моего курса были случаи, когда информация отражалась в базе, они ее сохранили, а весной этого года она исчезла с сайта.
*** Изучите раздел на официальном сайте «как искать», про кавычки, звёздочки и увеличьте свои шансы благодаря грамотному поиску.
Великая Отечественная война закончилась много лет назад. Мы живем мирно и счастливо: учимся и работаем, радуемся и грустим, мечтаем и дружим. Но бывают минуты, когда с особой остротой понимаешь, что всей нашей жизнью мы обязаны тем, кто сражался за наше светлое будущее. И, чем дальше уходят от нас годы войны, тем больше нам хочется узнать о тех, кто дал нам мир, кто не щадил своей жизни в боях за наше счастье и свободу. В каждой семье есть своя маленькая история войны, и мы должны как можно больше узнать о подвиге наших дедов и прадедов – славных защитников Родины!
Великая Отечественная война своей жестокой рукой коснулась каждой семьи. Все, кто мог, вставали на защиту нашей Родины. Среди них были наши деды и прадеды, бабушки и прабабушки. Наш долг помнить об их подвигах и отдать дань памяти тем, кто делал все возможное, а порой невозможное, чтобы приблизить День Победы.
В рамках празднования 75-й Годовщины Победы Великой Отечественной войне, сохранения и увековечивания памяти о проявленном в годы Великой отечественной войны, героизме и мужестве появилась идея о создании проекта электронной «Книги памяти класса».
Идея создание книги принадлежит учителю, как руководителю проекта. Творческой группой было проведено обсуждение идеи, были просмотрены ряд ресурсов, благодаря которым, мы выработали шаги, по поиску нужной нам информации.
И так, обсудив план действий, мы приступили к осуществлению проекта.
Цель проекта – создание условий для воспитания гражданственности, патриотизма; увековечение подвига многонационального народа в Великой Отечественной войне; повышение интереса к истории Родины.
1.Изучить имеющиеся документы и фотографии в семейных архивах для сохранения бережного и уважительного отношения к прошлому поколению.
2. Изучить документальные источники и Интернет – ресурсы, подтверждающие награды и подвиги.
2. Создание книги в PowerPoint - программа подготовки презентаций и просмотра презентаций.
3. Привлечь внимание к Всероссийской акции «Бессмертный полк».
4. Сохранить память о родственниках, прошедших Великую Отечественную войну.
«Чтобы не забыть, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать…»
Объект исследования является: события Великой Отечественной войны 1941-1945гг .
Предмет – конкретные семьи 7 «А» кадетского класса в годы войны.
Методы работы :
2. Изучение и анализ семейных фото, наград, документальных источников и Интернет – ресурсов.
3.Опрос дедушек, бабушек и других ближайших родственников.
4.Обобщение полученных данных.
Итоговый продукт: Создание и презентация электронной книги памяти.
II. Основная часть
Все семьи были затронуты войной - если не воевали, то работали в тылу, в госпитале, в колхозе…Живых свидетелей уже очень мало, и семейные истории превращаются в легенды, отрывочные сведения.
На 1 этапе нашей поисковой работы провели анкетирование среди одноклассников. (Приложение1).
Результаты опроса:
-в семьях знают о родственниках-участниках войны – 16 %
-хранят семейные реликвии военных лет – 32%
- хотят сохранить память о родственнике-участнике Великой Отечественной войны- 82%
- считают, что эта проблема Важна для них – 80%
На 2 этапе перед нами встала задача найти, изучить и отобрать информацию. Были просмотрены ряд ресурсов, благодаря которым, мы выработали шаги, по поиску нужной нам информации, создали буклет «Как найти информацию о своем родственнике-ветеране и участнике ВОВ» (Приложение 2).
1 шаг. Разберите семейные архивы.
Расспросите родных и близких, разберите семейные архивы и запишите всю информацию, которую узнаете. Особое внимание обратите на письма и официальные документы с фронта — в почтовом штампе зашифрован номер войсковой части.
2 шаг. Обратитесь к базам данных.
В первую очередь проверьте электронные архивы:
• Обобщенный банк данных «Мемориал»
Введите данные о ветеране в поля поиска.
Если ничего не нашли — попробуйте различные варианты написания имени, фамилии и места рождения.
Если фамилия распространенная, воспользуйтесь расширенным поиском и введите дополнительную информацию.
Регулярно проверяйте базы данных — они постоянно пополняются и может появится новая информация о вашем солдате.
Не ограничивайтесь результатами поиска, которые отражаются сверху! Изучите весь документ — там есть дополнительные сведения. Если документ многостраничный, откройте титульный лист — там может быть номер части. Зная номер части, вы сможете определить боевой путь подразделения.
Проверьте Книги памяти — они хранятся в военкоматах, архивах, краеведческих музеях. Сведения о солдатах вносились в книги по трем признакам: место рождения, место призыва и место захоронения. Если информации нет, обратитесь в Центральный музей Великой Отечественной войны (Москва, пл. Победы, 3, индекс 121096) — там хранятся все книги, выпущенные до 1996 года.
В начале 90-х годов многие архивы стали рассекречивать, активно стали работать поисковые клубы.
С помощью Министерства обороны Российской Федерации по решению Российского оргкомитета «Победа» и поддержке Президента Российской Федерации Правительства РФ был создан электронный банк «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»
Многие ребята нашли информацию о подвигах и наградах своих родственников по имени и фамилии. Поиск происходил по военным архивным документам, которые были оцифрованы и занесены в базу сайта. Осуществляя поиск, мы узнали почему на одного человека несколько записей? Запись создаётся на каждое отдельное награждение. Сколько наград одного человека отражено, столько и записей. Со временем эти записи будут объединены в одну. На данном сайте узнали описание подвига.
Следующий электронный ресурс «Память народа», также послужил нам при сборе информации о наших родственниках. Это оригинальные документы о ходе боевых действий, приказы, доклады командующих, оперативные описания боевой обстановки. Кроме того, отсканированы и систематизированы военные карты. Изучение этих документов, а также геопривязка всех данных о местах рождения, призыва, гибели и последнем месте службы солдат и офицеров позволяют восстановить героический путь участников Войны – от призыва до возвращения домой. Именно на этом сайте «Память народа» существует проект «Дорога памяти» который направлен на увековечение памяти погибших при защите Отечества. Свое продолжение «Дорога памяти» найдет в виде крупнейшего памятника с именами и портретами героев Великой Отечественной войны на территории военно-патриотического парка «Патриот», где строится Главный храм Вооруженных Сил России. Для того, чтобы портреты наших родственников заняли почетное место в «Дороге памяти», мы добавили фото к ранее найденному на портале документу или записи. (Приложение 3). К 75-летию Великой Победы на территории военно-патриотического парка культуры и отдыха «Патриот» возводится Главный храм Вооруженных Сил России как символ духовности русского воинства, поднимающего меч только для защиты своего Отечества. Это памятное место, где судьбы героев Великой Отечественной войны будут увековечены, а их имена навсегда запечатлены на мемориале «Дорога памяти», представляющем собой крупнейший военно-исторический памятник. Для выполнения этой задачи предстоит огромная работа по переносу единой базы данных об участниках Великой Отечественной войны информации на крупнейший мемориал войны. И что немаловажно, необходимо провести поиск и соотнесение фотоматериалов об участниках войны.
Министерство обороны России призывает граждан направлять имена и фотографии предков, защищавших Отечество с 1941 по 1945 гг. Парк расположен рядом с городом Кубинка Одинцовского района Московской области.
7 шаг. Внесите информацию о вашем родственнике в базу «Бессмертного полка».
«ОНИ ДОЛЖНЫ ИДТИ ПОБЕДНЫМ СТРОЕМ В ЛЮБЫЕ ВРЕМЕНА» такой лозунг сайта «Бессмертный полк». Народная летопись — неотъемлемая часть движения Бессмертного полка. С помощью современных технологий создан надежный ресурс, на котором мы могли бы создавать и хранить свои семейные истории. Дополнять и редактировать их. Передавать своим детям и внукам. Поработав с этим сайтом большинство ребят записали своих родственников в бессмертный полк, на этом сайте, рассказав историю своего родственника (Приложение 4).
Бессмертный полк существует с 2012 года. Он был создан в Томске по инициативе граждан, журналистами Сергеем Лапенковым, Сергеем Колотовкиным и Игорем Дмитриевым.
III. Заключительная часть
Все дальше уходит то далекое и трудное время. За этот период в нашей стране было сделано много для увековечивания подвига народа в годы Великой Отечественной войны. «Никто не забыт, ничто не забыто». Эти слова связывают прошлое и настоящее, обращают в будущее. Говорят, что герои не умирают, они живут до тех пор, пока о них помнят. Ведь мы последнее поколение, которое видит живых очевидцев той войны.
Мы верим, что мир будет помнить о стойкости и подвиге советских солдат, которые отстояли свободу и независимость своего Отечества. В истории нашего государства герои – не вымысел, а реальные люди. Они были, есть и будут, потому что не истребили русский патриотизм. Хотим мы этого или нет, но он заложен в самой природе русского человека, это течет в его крови, и никто никакой силой не сможет забрать или заставить нас забыть это чувство. Мы обязаны это помнить!
Цель проекта достигнута – Создание и презентация электронной книги памяти Поставленные задачи решены:
1.Изучены имеющиеся документы и фотографии в семейных архивах для сохранения бережного и уважительного отношения к прошлому поколению.
2. Изучены документальные источники и Интернет – ресурсы, подтверждающие награды и подвиги.
2. Создана электронная книга памяти.
3. Привлечь внимание к Всероссийской акции «Бессмертный полк».
4. Сохранить память о родственниках, прошедших Великую Отечественную войну.
Результаты проекта:
1. Представление проекта на городском Фестивальном дне «Качественное образование через эффективные педагогические практики в условиях реализации федерального проекта «Учитель будущего».
2. Знакомство и работа с интернет -ресурсами
3. Гипотеза: «Чтобы не забыть, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать…»
Анкетирование проводилось дважды: в январе и в конце марта, показало позитивную динамику информированности учащихся о военном прошлом своей семьи.
Результаты опроса в январе:
-в семьях знают о родственниках-участниках войны – 16 %
-хранят семейные реликвии военных лет – 32%
- хотят сохранить память о родственнике-участнике Великой Отечественной войны- 82%
- считают, что эта проблема Важна для них – 80%
Результаты опроса в конце марта:
-в семьях знают о родственниках-участниках войны – 70%
-хранят семейные реликвии военных лет – 35%
- хотят сохранить память о родственнике-участнике Великой Отечественной войны- 98%
- считают, что эта проблема Важна для них – 98%
Вывод : в самом начале работы над проектом только (16%) опрошенных знали о родственниках-участниках войны; к концу работы над проектом уже 70% узнали и сумели восстановить и пополнить сведения о своих героях; среди которых, 35% хранят семейные реликвии (фотографии военных лет, письма с фронта, награды, памятные предметы); 98% опрошенных считают, что необходимо сохранить память о родственниках на долгие годы.
4. Внесли информацию о родственниках в единую базу «Бессмертного полка».
5. Приняли участи в проекте «Дорога памяти» который направлен на увековечение памяти погибших при защите Отечества. Для того, чтобы портреты наших родственников заняли почетное место в «Дороге памяти», мы добавили фото к ранее найденному на портале документу или записи.
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
Уже несколько лет мы с ребятами занимаемся по программе дополнительного образования «Семья: непридуманные истории» Одной из тем, которые мы изучаем, является «Семейный архив». Совместно с родителями учащиеся знакомятся с документами семейного архива, рассказывают о самых важных документах семьи. Оформляем папку «Семейный архив» для хранения копий документов в семье с описаниями их особенностей и рассказов близких. При этом ребята используют своеобразный классификатор, позволяющий классифицировать и систематизировать документы (Приложение 1). Особенно актуальным, накануне празднования 70-летия Победы, стало изучение военных документов. Из семейных архивов извлекались фронтовые письма, фото, наградные книжки, военные билеты. Вдруг выяснялось, что некоторые ребята до этого и не знали о том, какие ценные вещи хранятся в их семье, а их прадеды и прабабушки имеют такое героическое прошлое. Так возникла идея создания отдельного архива семейных документов, связанных с Великой Отечественной войной. В ходе поисковой работы, ребята предложили объединить весь собранный материал в «Книгу памяти», которую назвали – «Я помню и горжусь. »
Аннотация проекта
Книга памяти «Я помню и горжусь. » содержит следующую информацию: ФИО участника ВОВ; Годы жизни участника ВОВ; Где воевал (по имеющимся данным); Где и когда и при каких обстоятельствах погиб, или умер (в том случае, если участник погиб, или умер); Где, когда и при каких обстоятельствах пропал без вести (в том случае, если участник пропал без вести); Где участник живёт на данный момент (в том случае, если участник жив на данный момент); Фотографии, отсканированные письма, наградные листы, военные билеты. В ней использованы документы и фотоматериалы из семейных архивов. Кроме того, в КНИГЕ опубликованы воспоминания тех немногих здравствующих ветеранов, кто еще может встречаться со школьниками, и рассказы бабушек, дедов и прадедов учащихся школы о военных годах. Перспективным считаем создание электронной Книги памяти и размещение её в сети Интернет. Подобную брошюру можно создать о вдовах, тружениках тыла и детях войны, статьи в которой сделать в форме их воспоминаний.
Актуальность
Великая Отечественная война унесла десятки миллионов жизней, горечь утрат коснулась каждой семьи. Всё дальше и дальше в историю уходят от нас эти исторические и грозные годы. Уже выросло не одно поколение, которое не испытало на себе горячего дыхания великой битвы и знает о ней из уроков истории, книг, фильмов и от тех, кто прошёл эту войну. Но ветераны уходят от нас, время берёт своё. Сегодняшняя правда такова, что героев, которые прошли все те страшные годы, становится всё меньше. А значит, исчезает живая память. Все же хочется, чтобы слова: «Никто не забыт и ничто не забыто», всегда были актуальными. И разбудить человеческую память – наша задача. Поэтому священный долг каждого поколения: сохранить имена солдат-защитников Родины, тружеников тыла, детей военной поры для своих потомков. Солдаты Великой Отечественной войны, живые и павшие, являются примером того, как надо любить Родину, отстаивать её честь, достоинство и свободу.
Воспитание памяти о своем роде, своей семье, о себе самом – начало воспитания такого человека, который понимает, как тесно соприкасаются события семейной истории с жизнью всего народа, страны, города с жизнью других людей. Понимание этого очень важно в юном возрасте, когда происходит формирование жизненной позиции, личностных качеств, мировоззрения. Ведь именно сегодняшним детям предстоит стать тем мостиком между поколениями, которые понесут славу нашей Победы дальнейшим поколениям. Обращение к историческим корням создает почву для формирования гражданско-правовой компетентности, отвечает задачам персонификации образования. Память – наша история и, чем дальше уходит время, тем спокойнее будут воспринимать люди, в том числе дети, жесточайшие факты войны. Но никогда не должны они перестать волноваться, узнавая о них. Поэтому бережное отношение к семейной памяти, ценностям, которые являются источником нравственной силы, идейной убеждённости, духовной преемственности поколений, является актуальной задачей в настоящее время.
Проблема
До тех пор пока живы участники Великой Отечественной войны, труженики тыла, дети военной поры, которые могут рассказать о прошедших событиях: как жили, как сражались, как работали, во что верили, на что надеялись – эти документальные факты необходимо собрать и сохранить.
1. Цель и задачи проекта
Цель: создание «Книги памяти «Я помню и горжусь. » через расширение знаний о семье и родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне
Задачи:
Объектом исследования является: события Великой Отечественной войны 1941-1945гг.
Предметом – конкретные семьи в годы войны.
При проведении работы мы использовали различные методы: поисково-исследовательский, аналитический, практико-ориентированный, метод опроса, интервью.
Практическая значимость работы состоит в воспитании уважения к предшествующим поколениям. Работу можно использовать для бесед с учащимися на классных часах, при исследовании документов семейного архива.
2. Содержание проекта
Описание работы по проекту. В основе работы лежит овладение всеми участниками проекта умениями создать проект и реализовать его. Вся деятельность строится на добровольности и желании, взаимном уважении. Каждый выполняет посильную часть общего дела и привлекает для оказания помощи необходимых ему людей.
Основными критериями отбора материала при разработке программы является культурная значимость при изучении истории семьи младшего школьника, актуальность, воспитательная ценность.
Целевая группа проекта. Участниками проекта являются учащиеся 5-7 классов МОУ СШ №93, интересующиеся историей своей Родины, своей семьи. Кроме этого во время поисковой деятельности привлекались к работе над проектом родители учащихся, люди пожилого и пенсионного возраста, участники ВОВ.
Продолжительность проекта. Проект краткосрочный. Продолжительность – 4 месяца (январь 2015г. – май 2015г.)
Основные этапы реализации проекта
Работа над проектом проводится в три этапа:
I этап – Подготовительный: анкетирование и анализ анкет (Приложение 2), поиск и сбор информации о членах своей семьи, живших во время войны; подбор фотографий;
II этап – Основной: создание листовок о членах своей семьи–участниках войны; оформление тематического стенда и его использование для проведения классных часов и бесед с учащимися начальной школы; был проведён конкурс сочинений «Моя семья в годы Великой Отечественной
войны» (Приложение 3); конкурс рисунков «Война в истории моей семьи» (Приложение 4). Сочинения очень разные: обстоятельные и совсем короткие, лиричные и сдержанные. Но они дороги нам, так как позволяют осознать сопричастность каждой семьи к великому подвигу советского народа.
III этап – Заключительный: соединение разрозненных рассказов воедино, оформление и презентация проекта «Книга памяти «Я помню и горжусь. ».
Планируемые результаты
Своеобразие и новизна: практическая часть курса ориентирована на формирование опыта работы с документами, умение анализировать и аккумулировать информацию; формирование навыков генеалогического исследования. Соблюдение технологии поиска, если воин:вернулся живым, убит, умер в госпитале, погиб в плену, пропал без вести. Кажется, что мы не изобретали ничего, что хотя бы раз не происходило. Но сохранение в каждой семье личной памяти о поколении, прошедшем через войну – главная наша задача.
Позиция педагога диалогична на протяжении создания и реализации проекта.
3. Технология поиска информации участника войны, вернувшегося живым, погибшего, пропавшего без вести.
Так, в январе 2015 году началась поисковая работа. Привлекались к работе родители и родственники. В книге мы собрали материал не только о людях, воевавших на фронте, но еще и о тех, кто был в тылу и всеми силами помогал фронту, у нас есть рассказы и об узниках лагерей, а так же о детях, которые с детства увидели все ужасы войны. Мы даже и не подозревали, что можно узнать столько информации. Каждый год будут приходить новые ученики, они поднимут семейные архивы, и в Книгу Памяти будут вписаны новые имена.
1. Первые шаги. Где искать: Семейная память. Интернет-ресурсы. Архивы и военкоматы. Поисковики, музеи, ветеранские организации.
1.1. Семейная память:
Документы: письма, похоронки, свидетельства о рождении, браке; фотографии; истории болезни; автобиографии; воспоминания; наградные документы; военный билет, ветеранские книжки
Семейные предания
1. Фамилию, имя, отчество (с вариантами написания).
2. Дату, место рождения.
3. Место, дату призыва.
4. Учебные заведения, воинские части, в которых проходила служба (учеба) (номера полевых почт), звания.
5. Награды.
6. Факты ранения, нахождения в плену.
7. Однополчан, командиров.
8.Место гибели, организацию, выславшую извещение о смерти.
Поиск сведений дома
Прежде всего, нужно точно знать фамилию, имя, отчество, год рождения и место рождения. Без этих сведений искать будет очень сложно. Место рождения должно быть указано в соответствии с административно-территориальным делением СССР в предвоенные годы.
1.2. Интернет-ресурсы. Базы данных (Приложение 5).
При поиске и анализе данных важно: Искать по всем возможным сочетаниям данных и написаниям ФИО. Искать, постепенно уменьшая количество реквизитов. Сделать максимально широкую выборку поисковых результатов. Обратить внимание на автора и время создания документа, лежащего в основе результата. Соотнести полученные данные с современным административно-территориальным делением. Учесть возможные ошибки в написании имен собственных.
1.3. Справочные ресурсы
2. Как и где искать, если: вернулся живым; убит, умер в госпитале, погиб в плену, пропал без вести.
2.1. Вернулся живым.
(конкретные части, подразделения, время нахождения в них):
- анализируем семейную память, устанавливаем по справочникам полевых почт номера соединений
- обращаемся в военкомат
- обращаемся в организацию, где работал (личное дело)
- изучаем базы данных Подвиг народа и ОБД Мемориал, устанавливаем факты награждения (в составе какой части получены), факты ложного учета, как погибшего (в составе какой части в какое время)
Устанавливаем боевой путь:
1. Изучаем боевой путь интересующих нас воинских частей по интернет-источникам, книгам. Соотносим со временем нахождения в них искомого лица.
2. Устанавливаем связи с музеями данных воинских частей, а так же с музеями расположенными на территории боевого пути воинских частей. Можно обратиться в наиболее старые школы в районе места жительства вернувшегося с войны, ветеранские организации.
3. Если был факт ранения – делаем запрос в АВММ МО РФ, награждения – в ЦАМО, плена – ищем фильтрационное дело.
4. При необходимости уточнить конкретные этапы боевого пути – обращаемся в ЦАМО или др. центральный архив.
2.2. Убит
Сбор данных: место гибели, места службы
- изучаем ОБД Мемориал, уточняем место и дату гибели, захоронения
- уточняем современное АТД места гибели, за сведениями о захоронении обращаемся в военкомат по месту захоронения.
- анализируем семейную память, устанавливаем по справочникам полевых почт номера воинских частей
- обращаемся в военкомат (в какую часть призвали)
- изучаем базу данных Подвиг народа устанавливаем факты награждения (в составе какой части получены).
Устанавливаем боевой путь:
Делаем запрос в ЦАМО (др. архив) - подтверждаем факт гибели. Указываем реквизиты дела из ОБД Мемориал.
Ищем место захоронения и историю последнего боя в Интернете. Устанавливаем связь с поисковиками и краеведами по месту захоронения.
Изучаем боевой путь интересующих нас воинских частей в интернете, по книгам.
Устанавливаем связи с музеями данных воинских частей, а так же с музеями расположенными на территории боевого пути воинских частей, потомками однополчан.
2.3. Пропал без вести. Умер в плену. (Приложение 6, Приложение 7)
Сбор данных: место смерти, места службы
- изучаем ОБД Мемориал, БД Саксонские мемориалы уточняем место и дату смерти, захоронения
- устанавливаем современное АТД места смерти, за сведениями о захоронении на территории СНГ обращаемся в военкомат по месту захоронения.
- анализируем семейную память, устанавливаем по справочникам полевых почт номера воинских частей
- обращаемся в военкомат (в какую часть призвали)
-изучаем базу данных Подвиг народа устанавливаем факты награждения (в составе какой части получены).
Устанавливаем боевой путь:
Поиск судьбы воина – достаточно длительное и нелегкое дело, которое не всегда приводит к достоверным и конкретным результатам. Но даже крупицы нового знания о человеке всегда ценны. Они навсегда будут включены в семейную историю, а, если разместить их на сайте «Бессмертного полка», дополнят историю Великой Отечественной войны от первого лица.
Заключение
Нашим проектом мы хотим поимённо поблагодарить и живущих рядом с нами ветеранов войны, тружеников тыла, детей военного Сталинграда, и тех кто не вернулся с войны. Считаю, что работа была проделана огромная. В подготовку книги с огромным энтузиазмом включились не только сами дети, но и родители, бабушки и дедушки. Были пересмотрены десятки семейных фотографий, опрошены многие родственники, которые что-либо помнили о войне. Некоторые семьи специально ездили в другие населенные пункты, чтобы собрать больше материала. Почти во всех семьях сведения о родственниках были собраны.
Работая над книгой, ребята по-другому взглянули на историю страны – они воочию увидели сопричастность каждого человека к истории своей страны и поняли, что историю творят не только политики или правители, но и простые граждане как их прабабушки и прадедушки. Сотрудничество детей и родителей, а также бабушек и дедушек, дало возможность пообщаться нескольким поколениям в семьях, проявив интерес и уважение к старшему поколению, прикоснуться к семейной памяти.
Подводя итоги проделанной работе, на классном часе ребята высказали свое мнение о данном проекте. Но вначале, получив «Книгу памяти» в руки, каждый ученик стал искать свой рассказ, а затем более внимательно ребята стали рассматривать фотографии и читать статьи. Все пришли к единому мнению – работа была проделана нужная и важная как для самих ребят, так и для их родственников, особенно пожилых: ведь всё, что сохранено в семьях бабушками и дедушками небезразлично молодому поколению, не исчезнет, а сохранится и будет передаваться потомкам. Некоторые учащиеся высказали пожелание продолжить индивидуальные проекты в следующем году. Родители были благодарны за создание такой книги. На родительском собрании родители обсуждали данный проект и оценили работу всех участников очень высоко.
Данный проект помог моим ученикам раскрыться с необычной стороны. Они получили возможность прикоснуться к истории своей Родины изнутри – с позиции человека и семьи, осознали важность и нужность каждого человека для своей страны, увидели необходимость сохранять историю для потомков.
Приложение 1. Содержание семейного архива Лободина Тимофея Сергеевича
Приложение 2. Результаты анкетирования «Информированность об участниках войны Приложение 3. Сочинения учащихся начальной школы «Моя семья в годы войны»
Приложение 4. Рисунки учащихся начальной школы «Война в истории моей семьи»
Приложение 5. Интернет-ресурсы. Базы данных
Приложение 6. Информация о военнопленных, погибших в плену
Приложение 7. Данные министерства Обороны РФ – раздел «Память народа». Информация из донесения о безвозвратных потерях
Приложение 8. Книга памяти «Я помню и горжусь» (фрагмент)
Меня зовут Наталья Сарченко. Я из г. Красноярска.
Я потомок участников Великой Отечественной войны.
Моя история поисков началась с поиска сведений о прадеде, пропавшем без вести в суровом декабре 1941 г. Прадед понимал, что он нужен Родине, а Родина нужна ему и его семье.
11 лет назад я начала свои поиски!
По моим прадедам участникам ВОВ скудные сведения. Я собираю их годами - по крупицам. Верю, что найду.
Знаю, что многие хотели бы найти информацию о своих участниках ВОВ, почтить память и вспомнить слезами благодарности.
Изучите сайт, здесь собраны первые исследовательские шаги.
Веры и удачи вам в ваших поисках!
Я от сердца благодарю каждого, кто найдет время тишины и проведет его в поиске своих победителей.
Фотографии плохого качества.
Обработайте их за 1 минуту Смотреть реалити "БЕЗ ВЕСТИ" по военному поиску пропавших без вести. № 1
Собираем сведения в домашнем архиве ШАГ 1. Соберите дома все источники информации, которые могут свидетельствовать об участии в Великой Отечественной войне.
Устные и письменные источники. Это могут быть:
- награды: медали, ордена
- похоронки
- письма с фронта
- фотографии
- вырезки из газет, где упоминается предок
- Книги Памяти
- воспоминания старшего поколения. ШАГ 2. Посмотрите фотоальбомы.
Есть ли на них лица в военной форме?
На обратной стороне могут быть даты, имена и иные сведения.
Как подписаны фотографии?
№ 2
Что могут рассказать медали?
У вас дома хранятся награды, если не можете их идентифицировать, зайдите на сайт Военная энциклопедия "Армии и Солдаты"
Поисковая система позволит найти медаль по названию или по изображению.
Для чего идентифицировать награды?
1. сможете сопоставить со сведениями, полученными в ходе поиска в открытых базах данных.
2. сможете идентифицировать награды, если найдете их изображение на фотографиях своих предков.
КАК ИСКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ОБ УЧАСТНИКЕ ВОВ.
нажмите на текст, откроются правила
Перед вами инструкция, как искать информацию в открытых базах данных. Тонкостей поиска много, но проведите основной.
Изучите и проведите поиск во всех предложенных базах данных.
1. Ввод известных данных
Если не нашли, переходите в расширенный поиск, отмечайте все окна для поиска.
2. Возможные ошибки
Банк данных создаётся путём сканирования, обработки и занесения в систему документальных данных из официальных источников. Программа распознавания текста не всегда выдаёт корректный результат. Данные могут попасть с искажением и тогда будете искать, чего в базе нет, поэтому важна вариативность запросов.
Могут быть ошибки:
- ФИО: Шагрин - Магрин,
- в наименовании населённого пункта: вместо д. Кадат- Кадаш, вместо с. Шало-Жало, могут записать не в уч. Сухобазайский, а в с. Сухобузимское.
- неполное указание населённого пункта, в связи с невозможностью прочтения документа: Иудино - ..дино
! Если были ошибки при внесении данных, система поиска выдаст отрицательный результат.
Что делать?
— если по ФИО не находит, играйте, с поисковыми окнами.
Не нашли по ФИО, вносите место рождения, место призыва, оставив имя или отчество или фамилию предка.
— указывайте поочередно наименование населенного пункта, район, регион тд. От деревни к региону.
Указывайте только название, не пишите слова деревня/село/район/край).
Пробуйте разные варианты сочетаний.
— помните, что на сегодняшний день название населенного пункта одно, а на период призыва, было другое.
Было д. Иудино - сейчас с. Бондарево. Ищем Иудино.
3. Год рождения
Может отличаться от реального.
4. Поиск по месту рождения/месту призыва
Если не знаете место призыва, укажите место, где проживал или родился.
Проведите сплошной поиск всех родившихся/призванных из интересующего населенного пункта.
5. Если нашли персону, переходите в документ
Там может быть информация о родственниках.
Это будет либо новая информация для вас, либо подтвердите имеющуюся.
Например, по ФИО не можете с уверенностью сказать, что ваш боец, но увидев имя жены, отца или матери, совпадение может подтвердиться. Розовая заливка в тексте покажет искомое лицо.
6. Проверяйте документ полностью
Если нашли сведения на 14 листе, обязательно просмотрите документ от начала до конца, там встречаются письма.
Особенно это касается документов военно-пересыльных пунктов (ВВП).
7. Сохраняйте документ с исходными реквизитами
Всегда сохраняйте документ не только страницу ФИО вашего предка, но и первые страницы с реквизитами документа, также как и последнюю.
8. Включайте в поиск Книги Памяти
КП составлялись также на основании воспоминаний родственников, очевидцев.
9. Базы постоянно обновляются
Особенно масштабно к значимым датам. Держите руку на пульсе.
10. Нашли — сохраняйте
У студентов моего курса были случаи, когда информация отражалась в базе, они ее сохранили, а весной этого года она исчезла с сайта.
*** Изучите раздел на официальном сайте «как искать», про кавычки, звёздочки и увеличьте свои шансы благодаря грамотному поиску.
«Книга Памяти» посвящается 75 -летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Всем желающим предлагается увековечить память о своем родственнике или знакомом, ветеране в виде небольшого рассказа об участнике Великой Отечественной войны, представления фотографий, писем, памятных документов.
• Привитие чувства гордости и любви за свой народ, свою страну, её защитников;
• Привлечение внимания обучающихся, родителей, педагогов, работников школы к истории;
• Приобщение каждого к историческому прошлому своей страны, изучение малоизвестных страниц истории Санкт-Петербурга, Осиновой Рощи, своей семьи;
• Патриотическое воспитание юного поколения в уважении к истории Отечества, подвигу и славе русского народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945;
• Воспитание духовной и нравственной личности с активной гражданской позицией;
• Создание условий для поддержки развития творческого потенциала педагогов и родителей в области патриотического воспитания детей;
• Развитие личности ребенка на основе принципов гражданственности, гуманности и патриотизма;
• Увековечивание памяти о ветеранах войны и участниках трудового фронта.
• освоение новых форм;
• рост профессионального и педагогического мастерства классных руководителей;
• стимулирование совместной социально-полезной деятельности людей разных поколений;
• закрепление представления детей об истории Великой Отечественной войны.
Участниками создания Книги могут быть все желающие. Любой обучающийся, родитель, педагог, работник школы.
• Фотографии военных лет. Фотографии могут быть как цветные, так и черно-белые;
•Отсканированные документы фронтовиков и ветеранов:
Красноармейские книжки, военные билеты, удостоверения ветеранов ВОВ
Справки из Центрального архива Министерства обороны Российской Федерации, военкоматов
Удостоверения к медалям и орденам, наградные листы, почетные грамоты
• От каждого участника принимается неограниченное количество работ;
• Тематика предоставляемого материала должна соответствовать теме книги.
7.Требования к оформлению работ:
Материалы принимаются в напечатанном и электронном виде.
Размер печатных материалов – формат А4.
Тексты печатаются черным шрифтом Тimes New Roman, размер - 13, на белом листе, книжной ориентации.
Фотографии должны быть без оформления – без рамок, паспарту, и пр.
В сопроводительном письме указывается ФИО участника ВОВ; годы жизни участника ВОВ; где воевал (по имеющимся данным); где и когда и при каких обстоятельствах погиб, или умер (в том случае, если участник погиб, или умер); где, когда и при каких обстоятельствах пропал без вести (в том случае, если участник пропал без вести); где участник живёт на данный момент (в том случае, если участник жив на данный момент); а также фамилия, имя, класс обучающегося.
Материалы принимаются с 17.01.2020 до 20.03.2020. Печатные материалы в кабинете 334 (корпус 1, корпус 2, электронные на почту ___
«Книга Памяти»будет представлена в виде:
• Электронной версии, размещенной на сайте школы.
• Печатного издания, преданного на хранение в библиотеку школы.
• Материалы, вошедшие в «Книгу Памяти» будут использованы на уроках и воспитательных часах, внеурочной деятельности.
Альбом по патриотическому воспитанию «Герои моего города» (к 70-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне) В марте 2015 года в рамках реализации группового проекта «Памяти павшим…», посвящённого 70-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной.
«Мир дому твоему». Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной 70-летию Победы Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной 70-летию Победы "Мир дому твоему. " Сценарий ко Дню Победы разработала и прислала:.
Фотоотчет о проведении акции, посвященной «Всемирному Дню памяти жертв ДТП» 18 ноября был особенный день - Всемирный день памяти жертв ДТП. Накануне, 16 ноября мы с ребятами пришли в школу и вместе со школьниками.
Планирование тематической недели в старшей группе «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», посвященной памяти А. С. Пушкина Цель:формирование интереса к биографии и творчеству великого русского поэта А. С. Пушкина Задачи: образовательные: -расширять кругозор;.
Поисково-исследовательский проект «Книга памяти» к 75-летию Победы (подготовительная к школе группа) Актуальность проекта: Современному российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью.
Положение о проведении школьной военно-спортивной игры, посвященной Дню Защитника Отечества 1. Цели и задачи: Военно-патриотическое воспитание детей через игру; Формирование нравственных качеств: инициативы, коллективизма, взаимовыручки,.
Положение о проведении выставки открыток, посвященной 9 мая «С Днем Победы!» Общие положения: Выставка открыток, посвященная 9 мая «С Днем Победы!» среди педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей).
Читайте также: