Нолик и симка решили проверить как дим димыч знает устройство компьютера ответы

Обновлено: 30.06.2024

Видео-лекция. Яркая лекция-обращение представителей ведущих ИТ-компаний к молодежи, в которой они делятся своим взглядом на перспективу развития информационных технологий, на то, как изменится мир, когда молодые люди закончат вузы, и рассказывают о том, чем ИТ может привлечь молодых людей, мечтающих добиться успеха в будущем.

Ролик с участием звезды российского кино и известных людей из сферы информационных технологий раскрывает имидж ИТ и работы ИТ-специалистов.

Вложение	Размер
Вебинар	461.72 КБ
nach_algoritm.doc	57 КБ
nach_kodirovanie_1.doc	1.58 МБ
nach_kodirovanie_2.doc	1.44 МБ
nach_kodirovanie_3.doc	576.5 КБ
nach_logika.doc	302.5 КБ
nach_mnozhestva.doc	699.5 КБ
osn_algoritm.doc	444.5 КБ
osn_inter.doc	165.5 КБ
osn_kodirov1.doc	827.5 КБ
sred_program.doc	261 КБ

Предварительный просмотр:

Занимательные алгоритмические задачи

Внимательно прочитай текст из знакомой книги и ответь на 4 вопроса:

Из какого произведения взят отрывок? (название книги)
Перечислены ли здесь действия?
К какому результату приведет их выполнение?
Текст является описанием алгоритма?

«Если я что-нибудь понимаю, то дыра это нора, а нора это Кролик, а Кролик – это подходящая компания, а подходящая компания – это такая компания, где меня чем-нибудь угостят и с удовольствием послушают мою ворчалку. И все такое прочее.»

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

«Наконец, Волька придумал:

Хоттабыч миленький! Пойдем в цирк!
С радостью и удовольствием, о, Волька! И знаешь что? Давай поедем туда на верблюде. Даже лучше того - на слоне. Представь только, как все будут тебе завидовать.
Нет; что ты! Не стоит тебе затрудняться, - возразил Волька с подозрительной поспешностью. – Давай лучше, если ты не боишься, поедем на троллейбусе

Я уже четвертый день без страха взираю на эти железные повозки.

Через полчаса Волька, Женя и Хоттабыч были у входа в цирк.

Старик сбегал к кассе поинтересоваться, как выглядят билеты, по которым пропускают в цирк, и вскоре у него в руках сами по себе возникли твердые бледно-розовые пропуска. Они вошли в цирк».

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

На каждом листочке написана команда. Прочитай все команды, что может

получиться в результате, выполнения этих команд. Расставь номера команд, и напиши эти команды по порядку.

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Кто может быть исполнителем этого алгоритма?
Исполнитель _______________________________

Мама готовит на завтрак яичницу. Расставь номера действий в правильном порядке. Напиши название алгоритма и нарисуй блок - схему.

Внимательно прочитай алгоритм, КАК ЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ ПОСТРОИЛИ ВОЗДУШНЫЙ ШАР. Выпиши команды, которые непонятны.

КАК ЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ ПОСТРОИЛИ ВОЗДУШНЫЙ ШАР.

Прочитай, что написано в текстах, как подробно выполнялись эти команды. Составьте алгоритмы

ТЕКСТ 1. «… Коротышки могли добывать резину. В городе у них росли цветы, похожие на фикусы. Если на стебле такого цветка сделать надрез, то из него вытекает сок. Этот сок постепенно густеет и превращается в резину, из которой можно делать мячи и калоши».

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

ТЕКСТ 2 «… Знайка велел собирать шелковичные коконы, чтобы размотать их и наделать шёлковых нитей. Из этих ниток он велел им сплести огромную сетку».

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Составьте алгоритм. Выберите три команды и напишите вложенные алгоритмы, для каждой из команд.

Прочитай отрывок из всем известной сказки «Золотой ключик или приключение БУРАТИНО». Составь блок-схему алгоритма «Как посеять деньги на Поле Чудес».

Лиса и кот привели Буратино на пустырь, где валялись битые горшки, рваные башмаки, дырявые калоши и тряпки… перебивая друг друга, затараторили: «Рой ямку». «Клади золотые». «Посыпь солью». «Зачерпни из лужи, полей хорошенько». «Да не забудь сказать волшебные слова». Буратино почесал нос, испачканный в чернилах.

Они отошли, а Буратино начал выполнять то, что ему сказали кот и лиса.

Даны числа: 4, 26, 10, 55.

Используя алгоритм, вычисли результат. Результатов вычисления будет столько же сколько дано чисел. Нарисуй блок-схему алгоритма вычисления.

КАК ВЫЧИСЛИТЬ РЕЗУЛЬТАТ.

Взять число __
Прибавить к числу 10.
Если полученное число меньше или равно 20, то умножить его на 2, иначе перейти к строке № 4.
Вычесть 5.
Запиши результат в ячейке.
Стоп

В большой корзине лежали клубки с нитками, чтобы Каю и Герде связать новые носки. Прочитай приведенный алгоритм и ответь, какого цвета носки свяжет бабушка Каю?

Выбери ответ из предложенных вариантов.

Предварительный просмотр:

Нолик и Симка решили проверить, как Дим-Димыч знает устройство компьютера, а заодно и таблицу умножения.

Помогите Дим-Димычу расшифровать название этого устройства из 10 букв.

63/57/60/54/48/33/57/60/9/48 9/9/48/15/3 30/45/66/48/54/42/3/72/30/30

(Буквы алфавита соответствуют числовому ряду, кратному 3)

Друг Незнайки художник Тюбик задумал создать электронную галерею своих рисунков. Расшифруйте название устройства, которое поможет ему достигнуть цель.

31 23 11 26 16 29

(первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца)

Закодируйте с помощью кодировочной таблицы фразу «Мир вашему дому!». Вот кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца).

SMS от крокодила

Крокодил Гена пошёл в магазин за угощением. Он купил целый ящик фруктов для себя и для Чебурашки. По дороге он отправил SMS Чебурашке.

Каждые две подряд идущие цифры указывают на адрес ячейки (номер строки и столбца).

Посмотри на таблицу кодировок некоторых букв русского алфавита и

расшифруй слово, представленное в двоичных кодах.

1101 1011 0100 0110 1010 0000

Расшифрованное слово означает:

успех,
творчество;
волю к победе;
отчизну

Неожиданно осветилась стена над камином, и Золушка увидела следующую надпись:

1) маленький волшебник

2) хрустальная карета

3) приготовься золушка

4) хрустальные туфельки

В седьмой строке электронной таблицы записаны адреса ячеек, содержащих буквы. По указанным адресам электронной таблицы впиши в клеточки строки 7 буквы.

Слово, которое у тебя получилось, означает:

1) блок бесперебойного питания;

2) устройство вывода на печать информации;

3) устройство ввода информации;

4) программа защиты информации.

Вы знаете, что до современного русского алфавита существовали и другие. В

основу славянской азбуки положены глаголица и кириллица, созданные в 9 веке.

Следуя за стрелками, расшифруй современные слова, записанные знаками

глаголицы и кириллицы. Получившееся словосочетание означает:

1) защита информации;

2) информация, размещенная в глобальной сети;

3) цифровая графика;

4) кодирование информации.

Н В Ж П С Н Д М К З А Т С Ц Т

Е Е Я И А Е У А А А Х О Е И А

1. Прочти букву из первой строки и выпиши в клетку.

2. Прочти букву из второй строки и выпиши в клетку.

3. Повтори последовательность действий 1 и 2, пока не закончатся все буквы во второй строке.

На современном русском языке эта надпись означает: ― «Незнающий написал, недумающий показал, а кто это читает». А что получилось у тебя?

1) «Невежа писа, недумая как, а хто се цита»;

2) «Невежя писал, а хто будэ чита»;

3) «Невежда писа, не думая, а кто должен читать»;

4) «Невежя писа, недума каза, а хто се цита».

Дана таблица заполненная символами русского алфавита случайным образом. Необходимо собрать слово, начиная движение с ячейки (4,4, а далее по стрелкам.

Полученное слово означает:

1) способ передачи информации;

2) средство мобильной связи;

3) устройство хранения информации;

4) сведения, данные.

Необходимо помочь художнику дорисовать картинку.Для этого соедини точки по порядку.

Устройство, которое у тебя получилось, предназначено для:

1) воспроизведения звука;

2) просмотра видеофильмов;

3) вывода информации с компьютера на бумагу;

4) сканирования документов.

Впиши названия частей компьютера и восстанови слово в середине рисунка.

1) устройство хранения информации;

2) процесс передачи информации;

3) устройство, обеспечивающее связь между компьютерами;

4) электронное устройство, обладающее искусственным интеллектом.

У Пети много друзей и живут они в разных концах города.

Какой фрагмент восстановит дороги, соединяющие дома друзей Пети?

Предварительный просмотр:

Занимательные задачи по логике

Коля играл с друзьями в снежки. Они сложили все снежки в пирамиду и пронумеровали их по правилу: верхний снежок равен сумме двух нижних (4+3=7).

Какое число получилось на верхнем снежке?

Изображенные на рисунке (справа) объекты можно назвать:

1) средства хранения информации;

2) средства передачи информации;

3) средства преобразования информации;

4) средства кодирования информации.

Изображенные на рисунке (справа) объекты можно назвать:

1) средства хранения информации;

2) средства передачи информации;

3) средства преобразования информации;

4) средства кодирования информации.

Какая из приведенных программ на языке стрелок правильно воспроизводит повторяющуюся часть рисунка? (Начинать можно с любой точки.)

Заполни клеточки словами, подходящими по смыслу. Собери из выделенных букв-слогов новое слово.

1) электронное вычислительное устройство;

2) устройство передачи видеоинформации;

3) электронную пишущую машинку;

4) магнитное устройство хранения информации.

Чебурашка каждое утро бегает в парке с шестью дубами. Укажите, в каком порядке Чебурашка пробегает мимо дубов, если по каждой дорожке он бежит ровно один раз, и направление его движения показано стрелками.

Художник торопился и не успел нарисовать устройство. Он попросил это сделать Машеньку, предварительно установив на холсте точки с цифрами по порядку соединения. Соедини точки по порядку.

Какое компьютерное устройство у тебя получилось?

3) компьютерная мышь;

Внимательно рассмотри картинку.

Какие два компьютера соединены друг с другом?

1) 1 и 2; 2) 1 и 3; 3) 2 и 3; 4) 3 и 4.

Предварительный просмотр:

Занимательные задачи на множества

Задача 1. Определи какое животное отнесено к множеству неверно?

Ответ выбери из предложенных вариантов:

Задача 2. Из приведенных на рисунке предметов, выбери предмет, который относится к множеству мебели.

Задача 3. Рассмотрим объекты: первоклассник, второклассник, новорождённый, старшеклассник, воспитанник детского сада, дошкольник. Сколько понадобилось множеств для размещения этих объектов? Выберите из предложенных схем – схему расположения данных множеств.

Задача 4. Ученики 3 класса ездили на экскурсию в Казань и Санкт-Петербург. В Казани побывали 12 учеников, а в Санкт-Петербурге – 18 учеников, причём в обоих городах побывали четверо ребят. Сколько всего учеников приняли участие в этих экскурсиях? Изобразим схематично эти множества, обозначив К – ребят, которые ездили в Казань и П – ребят, которые ездили в Санкт-Петербург. Используя данную схему, узнаем сколько ребят ездило только в Санкт-Петербург, а сколько ребят ездило только в Казань?

Задача 5. Собралось 6 охотников и 9 рыбаков, а всего 10 человек. Как это может быть? Изобразим схематично эти множества, обозначив за О – охотников и Р – рыбаков.

Задача 6. Собрались 12 волейболистов и 9 теннисистов, а всего – 16 человек. Сколько из них играют и в волейбол, и в теннис?

Задача 7. Расположи 5 элементов на диаграммах множеств А и В так, чтобы в них было соответственно: а) 2 и 4 элемента; б) по 4 элемента; в) 4 и 5 элементов; г) по 5 элементов; д) по 3 элемента.

Задача 8. Какую информацию несет данный символ пересеченных множеств. Ответ выбери из предложенных вариантов:

С тарший капитан Лом сдаёт экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст :

Задание 2

В ася Троечкин очень увлекается компьютером и любит иногда похвалиться этим. Полина Пятерочкина решила проверить его знания и написала ему письмо.

«Вася! Помоги мне найти слова, полученные с помощью пляшущих человечков.

Что эти слова могут обозначать:

код для изменения хода компьютерной игры;

код для бесплатного Интернет;

способ кодирования информации;

сленг для общения хакеров?

Ответ:

Задание 3

З адача про собаку

Ребусами записано условие задачи о собаке. Реши задачу.

Ответ:

Задание 4

Кодовая таблица:

Ответ:

Задание 5

“ Изучаем индейские письмена”.

Однажды одна группа ученых обнаружила камень, на котором было что-то написано.Помоги ученым перевести вот эту надпись на камне:

. , , . , , .

Используй для перевода индейский алфавит, который ученые уже расшифровали.

Ответ:

Задание 6

Н езнайка и компьютер

ЗАДАНИЕ 1
Дана кодовая таблица флажковой азбуки.

Старший капитан Лом сдаёт экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст:

Задание 2

Вася Троечкин очень увлекается компьютером и любит иногда похвалиться этим. Полина Пятерочкина решила проверить его знания и написала ему письмо.
«Вася! Помоги мне найти слова, полученные с помощью пляшущих человечков.

Что эти слова могут обозначать:

Ответ:
Задание 3
Задача про собаку

Ребусами записано условие задачи о собаке. Реши задачу.

ОТВЕТ:
Задание 4

Ответ:
Задание 5
“Изучаем индейские письмена”.

. ,

.
, , .

Используй для перевода индейский алфавит, который ученые уже расшифровали.

Ответ:

Задание 6
Незнайка и компьютер

А кто такие Фиксики? Подробный обзор мультсериала от мамы, увлёкшейся мультфильмом больше сынишки)

Здравствуйте!

И кто же, всё-таки, эти фиксики? Это малюююсенькие человечки, которые живут во всех возможных приборах и следят за их сохранностью. Без них мы давно погрязли бы в мелких и крупных технических поломках! Мы до сих пор о них не знали, потому что они от нас тщательно прячутся - превращаются в самые разнообразные винтики, болтики и саморезы!

Фиксики жить не могут без техники - они питаются их энергией. В зависимости от того, от какого прибора набирается энергии фиксик, зависит, каким он будет по характеру и какие способности разовьёт. Об этом есть целая серия!

Конечно же, им, таким маленьким, как винтики, иногда очень сложно чинить огромные человеческие предметы. Для таких целей у каждого фиксика (успешно сдавшего экзамены) за спиной есть помогатор - специальный крутящийся рюкзак, из которого при необходимости вылетают нужные инструменты.

А ещё им надоело наше техническое невежество, и они с радостью, серия за серией, как настоящие учителя, рассказывают нам о работе приборов и разных других вещей в наших домах, и не только)

Когда дело сделано на "отлично", звучит "ТЫДЫЩ!", и фиксики показывают условный знак - оттопыренные большой, указательный и средний пальцы:

Но, давайте разберёмся во всём не спеша, в порядке очереди. Точнее, во всех) Во всех главных героях, потому что здесь их собралось очень много! И каждый заслуживает отдельного внимания.

Главные герои мультика - фиксики-малыши Симка и Нолик и их друг - мальчик Дим Димыч.

Нолик - самый маленький из фиксиков и, как все маленькие дети, самый шустрый. Именно он решился подружиться с Дим Димычем (хотя люди не должны знать о существовании фиксиков). Нолик очень похож на обычного мальчика. Больше всего его интересуют мальчишеские игрушки (солдатики, машинки, паровозики) и, конечно же, компьютер. Нолик ещё не так уж много знает о технике и приборах, но очень хочет помогать в их починке, поэтому за ним нужен глаз да глаз!

Симка - старшая сестра Нолика, которая всячески его оберегает. Симка - серьёзная и смышлёная девочка. Она уже очень много знает и охотно делится своими знаниями. И она тоже знакома с Дим Димычем, ведь они с Ноликом почти всегда и везде вместе. Симка даже иногда помогает Дим Димычу в "девчачьих" делах: написать девочке записку, придумать подарок, ещё что-нибудь в этом роде. А вообще она, как самая собранная в их компании, генерирует идеи и руководит мальчиками)

Дим Димыч - восьмилетний мальчик, озорной, любознательный, как и все мальчики его возраста. Нолик и Симка помогают ему познавать окружающий технический мир (которым он, кстати, очень интересуется) и вызволяют из нелёгких технических ситуаций.

О главных героях немножко узнали, давайте теперь познакомимся с другими фиксиками, ведь без них этот мультсериал никак бы не удался!

Родители Симки и нолика - Мася и Папус.

Мася - очень симпатичная и хозяйственная. Любимое её занятие - чинить кухонные приборы (в которых она разбирается лучше всего и лучше всех). А ещё - заботиться о любимых детках.

Папус - специалист экстра-класса. Он может починить ВСЁ! Даже космическую ракету. Когда-то он работал на космодроме и мечтал полететь в космос. Но ракета улетела, когда у него был выходной, и теперь Папус работает без выходных. А ещё Папус без ума от своей жены и очень любит Симку и Нолика.

У маленьких Фиксиков, как и у всех детей, есть школа! Самый старый и мудрый фиксик - Дедус - в лаборатории профессора Чудакова (о нём немного попозже) учит их премудростям починки техники.

Вместе с Ноликом и Симкой в классе учатся:

Шпуля - очень добрая и немножко скромная девочка. Она всегда готова поддержать и прийти на помощь.

Верта - самая красивая девочка в классе. Всегда знает, чего хочет, и добивается своего.

Игрек - самый умный в классе. И в то же время немножко неловкий. Если нужно решить сложную задачу, все обращаются именно к нему!

Файер - энергичный "моторчик" класса. Генератор идей для веселья и развлечений. Нередко остальным фиксикам приходится исправлять его проделки.

С Фиксиками разобрались) Теперь пришло время поговорить о людях, Кусачке и Жучке!

В мультфильме очень часто появляются мама и папа Дим Димыча - молодые и невероятно милые! В их семье всегда царят гармония, покой и любовь. Мама (по профессии стоматолог) обычно занята домашними делами: стирает, готовит, убирает. Любит делать это всё, слушая музыку. Папа - журналист - дома реже мамы, и частенько работает в своём кабинете за компьютером.

У Дим Димыча есть домашний питомец - собака Кусачка (чихуахуа). Она очень смышлёная и очень не любит фиксиков. Да, да, она про них тоже уже в курсе! Главная её задача - догнать и съесть Симку и Нолика. Но они не в обиде, напоминают Дим Димычу её кормить и спасают из крутящейся стиральной машины.

Во втором сезоне мультфильма Фиксики всё чаще стали появляться и учиться в лаборатории Гения Евгеньевича Чудакова - немножко чудаковатого профессора, который взял маленьких фиксиков под своё крыло и разрешил им открыть на территории лаборатории школу. В многочисленных опытах ему помогает впечатлительная и эмоциональная секретарь Лизонька (которая о фиксиках ещё не знает). Благодаря появлению в сериале лаборатории мы теперь узнаём не только о домашней технике. Выходят серии "Экотестер", "Подушка безопасности", "Датчик движения" и многие другие.

А Жучка - это клякса, которая появляется, когда фиксик рассказывает нам об устройстве очередного прибора. Жучка - отчаянная клякса. Она бесстрашно бросается в дебри внутренностей приборов, лично изучая каждый уголок и помогая фиксикам!

В героев мультсериала "Фиксики" невозможно не влюбиться! Все они милые, добрые, харизматичные и располагающие к себе. Да и сам мультфильм уникальный, его интересно смотреть как деткам, так и взрослым. Яркая графика, интересный сюжет, музыка! О музыке можно писать отдельный отзыв - это фиксипелки. В нашем с сынишкой плеере они заняли достойное место в ряду с классическими советскими "От улыбки" и "Дружба крепкая".

В общем, мультсериал "Фиксики" - СОВЕТУЮ!

Вы можете найти здесь много отзывов на другие интересные мультфильмы. Заглядывайте!

Читайте также: