Опишите систему обучения в которой роль учителя выполняет компьютер какие механизмы прямой

Обновлено: 07.07.2024

Утверждение и внедрение в практику работы общеобразовательных учреждений Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) определили необходимость разработки каждым педагогом – поиска таких методов и средств обучения, которые позволят более качественно подойти к формированию личности учащихся.

Основной задачей обучения на современном этапе является формирование ключевых компетенций, необходимых для практической деятельности каждого человека.

В своей деятельности каждый современный учитель стремится к тому, чтобы наши дети умели вступать в диалог и были понятыми, свободно владели информационными технологиями, были способны к самоопределению и самообразованию.

Ключевые компетенции рассматриваются как готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения, способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Приобретение этих компетенций базируется на опыте деятельности учащихся в конкретных ситуациях. Овладение ключевыми компетенциями позволяют человеку быть успешным и востребованным обществом.

Педагогическая наука разрабатывает и имеет достаточно широкий опыт инновационных методик, внедрение которых ведет к значительному повышению качества обучения. В частности, для формирования необходимых результатов можно использовать информационные технологии.

Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом.

Использование компьютеров в образовательном процессе позволяет повысить наглядность обучения и мотивацию к нему. Это позволит реализовать цели и задачи по формированию ключевых компетенций учащихся.

Применение ИКТ на уроках математики способствует:

Активизации познавательной деятельности учащихся.
Развитию вариативности мышления, математической логики.
Направленности мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

Применения ИКТ основывается на использовании возможностей компьютера для создания условий доступности и наглядности изложения материала; деятельности учителя, управляющего этими средствами, повышении мотивации и активности обучающихся. Компьютерная графика позволяет детям незаметно усваивать учебный материал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и т.д.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при этом для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива. Компьютер позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации (тексь, звук, видео, цвет), путем ориентации учения на успех (позволяет довести решение любой задачи, опираясь на необходимую помощь), используя игровой фон общения человека с машиной и что немаловажно -выдержкой, спокойствием и дружественностью машины по отношению к ученику.

Программное обеспечение учебных дисциплин очень разнообразно: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий.
Возможности компьютера могут использоваться в предметном обучении в следующих вариантах:

фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
использование диагностических и контролирующих материалов;
использование презентаций на уроках;
выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
использование компьютера для вычислений, построения графиков, сечений многогранников.
формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать информацию из различных источников.

Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в обучении оказывается чрезвычайно эффективным.

Поскольку электронные носители содержат в себе учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля, то они служат для формирования образного представления об изучаемом объекте и для индивидуальной работы с учащимися.

Применение презентаций на уроке позволяет:

более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении,
эффективнее использовать время на уроке,
создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся.

Использование видеоуроков на уроках математики можно применять

при изучении новой темы. Они помогают экономить время, повышают мотивацию учащихся и эффективность учебно-познавательного процесса. Источниками демонстрационных материалов могут служить имеющиеся в продаже мультимедийные диски. Среди мультимедийных дисков в первую очередь следует отметить диск «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия». Это увлекательное путешествие в мир знаний. Тренажер по математике «Отличник», анимированный алфавит.

Для подготовки к уроку пользуюсь образовательным ресурсом:

Использование информационных технологий при проектной деятельности учащихся, позволяет увеличить скорость разработки проекта и качество его выполнения.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс развивает познавательный интерес учащихся к изучению математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению эффективности обучения и самообучения. Использование ИКТ создает комфортную обстановку на уроке, формирует общие универсальные приемы информационной и алгоритмической культуры.

Применение информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности расширяет возможности творчества как учителя, так и учеников, повышает интерес к предмету, стимулирует освоение учениками довольно серьезных тем, что ведет к повышению качества образования.

Итак, нельзя отрицать, что ИКТ – реальность современного урока. Опыт использования компьютера на уроках математики показал, что обучающиеся более активно принимают участие в уроке, меняется отношение к работе даже у самых проблемных учеников. А от учителя требуется освоение возможностями ИКТ, тщательное продумывание содержания урока и планирование работы учеников на каждом этапе урока.

Однако, нельзя сказать наверняка, что результаты обучающихся значительно повысятся благодаря использованию ИКТ, но они будут больше интересоваться тем, что происходит на уроке, будут активнее работать и быстрее запоминать материал.

Мусатаева И.С. «Методика разработки и использования средств информационно-коммуникационных технологий для формирования геометрической компетентности учащихся основной школы».

2Сенаторова Л.Г.«Формирование математической компетентности учащихся средствами ИКТ».

Вопрос по информатике:

Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер.
Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Какие механизмы прямой и обратной связи действуют в такой системе? В чем преимущества и в чем недостатки компьютерного обучения по сравнению с традиционным?

24.01.2017 23:28
Информатика
remove_red_eye 16674
thumb_up 14

Ответы и объяснения 1

На сегодняшний день существуют сайты, проводящие тестирование, показывающие теорию при неправильном решении задач.
Прямая связь - показ веб-страниц с заданиями, решениями, теорией. Обратная связь - получение данных о правильности решения задач, регулировка количества задач в зависимости от правильности выполнения.

Преимущества:
- доступ к контенту от лучших учителей
- доступ к урокам в удобное время
- возможность "геймификации" - внедрения игрового процесса обучения
- моментальная проверка задач
- возможность автоматической генерации вариантов задания, делающая задания более разнообразными

Недостатки:
- отсутствие реакции на необычные ситуации
- отсутствие контроля процесса выполнения
- ограниченность круга задач с автоматической проверкой (как правило, тестами)
- недостаток "креативных" задач

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
Использовать мат - это неуважительно по отношению к пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Информатика.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи - смело задавайте вопросы!

Информатика — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений.

Роль компьютера в учебном процессе

Результаты работы автора опыта доказывают, что обучение математике с компьютерной поддержкой действительно является эффективным, оно способствует реализации дидактических принципов организации учебного процесса, позволяет учителю сосредотачиваться на своих главных функциях: обучающей, воспитывающей, развивающей. В учебном процессе, организованном Ганжа И.П., компьютер выполняет функции наглядной подачи учебного материала, демонстрации свойств изучаемых математических объектов, реализации оперативной обратной связи, эффективного контроля, вспомогательных функции предоставления справочной учебной информации. С одной стороны, компьютер – это средство повышения эффективности обучения. С его помощью можно:

развивать интеллект школьников и навыки самостоятельной работы по поиску необходимой информации,
расширять объём предъявляемой учебной информации и набор применяемых задач,
разнообразить формы учебной деятельности школьников на уроке,
осуществлять индивидуальный подход в обучении,
повышать качество контроля знаний учащихся и разнообразить его формы,
обеспечивать гибкость управления учебным процессом,
повышать интерес ребёнка к изучению данного предмета и к учению в целом.

Компьютер, снабженный техническими средствами мультимедиа, позволяет использовать дидактические возможности видео- и аудиоинформации. С помощью систем гипертекста можно создать перекрестные ссылки в текстовых массивах, что облегчает поиск нужной информации по ключевым словам. Системы гипермедиа позволяют связать друг с другом не только фрагменты текста, но и графику, оцифрованную речь, звукозаписи, фотографии, мультфильмы, видеоклипы. Использование таких систем позволяет создавать и широко тиражировать на лазерных компакт-дисках «электронные» руководства, справочники, книги, энциклопедии. Использование рационально составленных компьютерных обучающих программ с обязательным учетом не только специфики собственно содержательной информации, но и специфики психолого-педагогических закономерностей усвоения этой информации данным конкретным контингентом учащихся, позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся. С другой стороны, компьютер – это сложный технический прибор, негативно влияющий на работоспособность, общее самочувствие и здоровье школьников. Несоблюдение режима работы учащихся за персональным компьютером оказывает отрицательное воздействие на учебно-воспитательный процесс в целом, поскольку работа с компьютером связана со значительными умственными, зрительными, двигательными и нервно-эмоциональными нагрузками. Согласно норм СанПина, непрерывное время индивидуальной работы за компьютером учащихся 7-9 классов составляет 15 минут, 10-11 классов - 20 минут. Таким образом, организуя урок с использованием ИКТ, нужно тщательно планировать как фронтальную, так и самостоятельную работу детей, ограничивая её временными рамками и не допуская напрасной потери времени. Поэтому, при планировании урока необходимо учитывать то, что работа школьников за компьютером в течение всего урока является непродуктивной, одновременная (синхронная) работа под руководством учителя целесообразна лишь только в течение короткого промежутка времени, с целью адаптации к обучающей программе и изучаемым приемам деятельности. Компьютер как обучающее средство не может полностью заменить учителя, его живого и эмоционального общения с учащимися, не может оперативно реагировать на изменения педагогических ситуаций, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса. Образовательно-педагогические возможности компьютера во многом предопределяются его техническими характеристиками. Ганжа И.П. использует ИКТ на всех стадиях педагогического процесса: на этапах

предъявления учебной информации;
усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером;
повторения и закрепления усвоенных знаний (навыков, умений);
промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;
коррекции результатов обучения, классификации и систематизации учебного материала.

Варианты организации этапов обучения математике с применением ИКТ.

Основные элементы организации обучения

Фронтальная работа учащихся при изучении нового материала, предъявляемого в форме мультимедийной презентации, первичном закреплении учебного материала;

Наличие учебного кабинета, оборудованного компьютерной проекционной установкой либо демонстрационным компьютером.

Фронтальная работа учащихся по выполнению практических упражнений в режиме интерактивной доски, по изучению свойств математических объектов в ходе исследования динамических моделей, графического материала, аналитических данных и т.д.

Наличие интерактивной доски и соответствующего ПО  .

Групповая работа учащихся в ходе проектной деятельности решения задач

Наличие ПК  в соответствии с количеством учебных групп, пакета программ Microsoft Office .

Индивидуальная самостоятельная работа в среде готовых образовательных продуктов.

Наличие ПК  в необходимом количестве для сменной индивидуальной работы, ПО «КМ: Алгебра 10, 11», «Репетитор»,

Индивидуальная работа учащихся в среде контролирующих программ.

Наличие ПК  в необходимом количестве для сменной индивидуальной работы, ПО «Репетитор», «Сдаем ЕГЭ на 100 баллов», компьютерные тесты.

Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Какие механизмы прямой и обратной связи действуют в такой системе? В чем преимущества и в чем недостатки компьютерного обучения по сравнению с традиционным?

Правильный ответ на вопрос 👍 «Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. . » по предмету 📗 Информатика. Развернутая система поиска нашего сайта обязательно приведёт вас к нужной информации. Как вариант - оцените ответы на похожие вопросы. Но если вдруг и это не помогло - задавайте свой вопрос знающим оппонентам, которые быстро дадут на него ответ!

Объём видеопамяти составляет 100 Кбайт. Графический режим работает в режиме 640 х200 пикселей. Какое максимальное кол-во цветов может содержать палитра?

Переведите число 202 из восьмеричной системы счисления в десятичную

Переведите величины из одних единиц измерения информации в другие: 1 4 Гбайта=? Кбайт 2 217 Мбайт=? Гбайт 3 13 Мбит=? бит 4 27 Гбит=? бит 5 228 бит=? Мбайт 6 227 Гбит=? Мбайт 7 231 Кбайт=? Мбит

Вводятся 3 числа, вывести на экран нечетные числа pascal

1. Посчитай, сколько бит информации содержит 19 байт 2. Посчитай, сколько байт информации содержат 2 кб 3. Посчитай, сколько байт информации содержит 144 бит

Мощность первого в алфавита составляет 2048 символов информационный вес символа на второго алфавита она 2 бита меньше чем информационный вес символа из первого алфавита определите мощность второго алфавита

Известно правило кодирования - после каждой гласной буквы ставится буква "и", после каждой согласной - "ц". Зашифруй слова: практикум, принтер, секрет, честь.

Представить целое десятичное число 171 во внутримашинном представлении размером два байта.

Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое колисество информации в байтах содержит 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?

Дано трехзначное число X. Проверить, будет ли произведение его цифр четным числом

Главная » ⭐️ Информатика » Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер.

Читайте также: